《保護自我之防范侵害，保護自己》教學設計

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1、《保護自我之防范侵害，保護自己》教學設計教學目標：學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會拿起法律武器維護自身合法權(quán)益。學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力；初步形成用法律武器保護自身合法權(quán)益的意識。知道青少年自我保護的方法和技巧。教學重點：女生自護反思；用智慧保護自我；教學難點：網(wǎng)絡交友問題；用智慧保護自己教學過程設計：（一）課間影片——《小鬼當家》片段1、放松學生的心情，達到愉悅的目的2、引人入勝，讓學生從小主人公的機智，勇敢中去感悟如何保護自己的意識活動一：關(guān)于身份證的討論活動（幫助學生了解在我國身份證是代表公民合法身份的唯一證件，與公民的生活

2、、學習和工作息息相關(guān)。保護身份證就是保護自己的重要表現(xiàn)，從而提高自己的保護意識。）第一步：閱讀教材中李明的事例，初步了解身份證在社會中生活的重要作用。第二步：看相關(guān)案例，以增強學生對身份證的重要作用的認識。南方網(wǎng)訊：桂先生前幾天被公安機關(guān)找去問話，民警問他最近有沒有買車，又問他認不認識某人。最后民警告訴他，有人買了一部28萬元的車，向銀行貸款20萬，現(xiàn)在貸款人消失了，而擔保人資料里留下的是桂先生的身份證復印件。桂先生從來就沒有聽說過這個人，更不知這張身份證復印件是從哪里來的，他說，難道僅憑一張身份證復印件，銀行就能隨便把款貸給別人嗎？第三步：說一說身份

3、證的作用。第四步：談一談李明受損失的原因。警惕性差；對身份證的重要作用認識不夠；缺乏自我保護意識?；顒佣宏P(guān)于網(wǎng)上交友的討論第一步：討論：我們是否應該網(wǎng)絡交友。第二步：總結(jié)：提供網(wǎng)上交友上當受騙、網(wǎng)絡犯罪的事例，給學生以警示：網(wǎng)絡為我們提供了交流的空間，但它具有特有的虛擬性和欺騙性，一定要注意保護自己的真實信息，增強保護的意識。網(wǎng)上交友是雙刃劍，既能成為“交流”的平臺，也能成為“下流”的通道/現(xiàn)實生活中交友，沒有想象的余地，常存戒備之心，言行多在顧忌。虛擬世界中交友，互為“雙盲”狀態(tài)，任憑自由想象，說話即興發(fā)揮，體驗著“生人社會”的天馬行空。但不幸的是

4、常常遇到人利用網(wǎng)絡騙人或干些見不得人的勾當。第三步：網(wǎng)上交友出現(xiàn)問題的原因?；顒尤号宰o反思活動。（二）故事引人——柳宗元的《童區(qū)寄傳》（建議用白話文），說一說從小英雄區(qū)寄的身上可以學到什么。（三）“模擬情境”——假如你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”（可以以人生AB劇的形式參與）話說有一位初中生，這是一個聰明機智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區(qū)寄，其實，他的本名不叫區(qū)寄。那這一美譽因何而來呢？請聽我慢慢道來……這孩子，從小就是一個武術(shù)迷，愛舞棍弄棒，也會一點花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活

5、，他特別向往。有一天，他上網(wǎng)看到一則廣告：“令狐沖學校”招生啟事為了給國家培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)后繼有人，并得以發(fā)揚光大，本校招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。報名時間：本日起即可報名。聯(lián)系電話：1381381678聯(lián)系人：任先生方先生為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨自一人前來報名。我們會以適當?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L。情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信）故事續(xù)一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術(shù)的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小區(qū)寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他

6、也有點狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發(fā)達的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個練武家子！（此處以漫畫來表現(xiàn)情境）于是，他原來尚有的一點警惕心就蕩然無存啦。他，踏進了門檻……情境問題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？故事續(xù)說二：小區(qū)寄一進門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱……情境問題三：此時的小區(qū)寄最

7、忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）故事續(xù)說三：聰明的小區(qū)寄知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時候；他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機會出逃，機會總會有的。他發(fā)現(xiàn)自己的情緒逐趨平靜。他被塞進一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，（這里以漫畫形式表現(xiàn)情境）小區(qū)寄突然靈機一動……情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？故事續(xù)說

8、四：人有三急，小區(qū)寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石