《有趣的蔬菜印畫》

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1、大班藝術(shù)活動：《有趣的蔬菜印畫》執(zhí)教人：韋秀連設(shè)計思路：《有趣的蔬菜印畫》屬于藝術(shù)領(lǐng)域的活動。孩子的天性就是愛寫寫畫畫，他們在寫畫中提高了自己的動手能力，表達了自己天真的想法；作為教師我們要提供給孩子充分的表現(xiàn)空間。孩子平時進行的美術(shù)活動有蠟筆畫、水彩畫等。為了進一步豐富幼兒的藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，我特別選擇了這節(jié)印畫活動。1、教材來源：蔬菜印畫這節(jié)課主要讓小朋友意識到蔬菜也可以用來畫畫。2、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)利用各種蔬菜進行印畫；能在印畫的作品上進行有創(chuàng)意的添畫。3、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用各種蔬菜進行印畫。難點：能在印

2、畫的作品上進行有創(chuàng)意的添畫。4、教學(xué)流程：本教學(xué)由觀察、引導(dǎo)、操作、作品展示四個環(huán)節(jié)組成。一、活動目標（一）學(xué)習(xí)利用各種蔬菜進行印畫活動。（二）能在印畫的作品上，進行有創(chuàng)意的添畫。二、活動準備（一）蓮藕、苦瓜、辣椒、上海青、青瓜每桌一份。（二）白紙每人一張、印油每桌一份、抹布。三、活動重、難點（一）重點：學(xué)習(xí)利用各種蔬菜進行印畫。（二）難點：能在印畫的作品上有創(chuàng)意的添畫。四、活動過程（一）說一說：蔬菜印章畫。1.師：今天老師帶來了一幅美麗的畫，瞧瞧，畫面上有什么？（教師出示范例，引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述。）小結(jié):畫面上有毛

3、毛蟲，花和小樹，真是漂亮極了！2.你們知道它們是怎么變出來的？（蔬菜），是由哪些蔬菜變出來的呢？（可請幼兒上來指出什么畫面是由什么蔬菜印出來的，你怎么知道？引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的輪廓特征，再請全體幼兒進行印證）3.咦？這幅畫上只是蔬菜印的畫嗎？還有什么特別的地方？誰來找找？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蔬菜印畫后可以用筆進行添畫，對幼兒的發(fā)現(xiàn)給予適時肯定、表揚）4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合畫。師：我的這幅畫上有單個的畫，還有組合的畫呢！你們可以幫我找出來嗎？（幼兒尋找），你們真棒，原來蔬菜還可以組合進行印畫。小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)可真大，不僅可以做菜，還可

4、以印出這么美麗的畫。只要小朋友開動腦筋，還能讓它變成另一個樣呢？蔬菜組合印的畫也會很漂亮。讓我們一起動手試試吧！誰來？（二）引導(dǎo)幼兒蔬菜印畫、添畫。1.讓幼兒自主選擇一種蔬菜進行印畫后（可多請幾個），教師引導(dǎo)幼兒進行添畫（同一蔬菜可變出不一樣的物體。）在此過程中教師可把印畫的要求潛移默化地影響幼兒，如：印后按住不動，用力均勻等。2.引導(dǎo)幼兒進行組合印畫。師：單個的蔬菜印畫小朋友都可以畫得很好，如果是組合的呢？誰來試試？3.教師小結(jié)師：這些蔬菜印畫真好看，而且很神奇，只要添上一些筆畫它就可以變成另外的東西，等會請小朋友自己拿

5、蔬菜來印一印，添一添?？纯凑l的畫最美？（三）幼兒操作：蔬菜印畫、添畫。1.教師講解要求：（1）印畫要注意衛(wèi)生，不要把衣服弄臟；（2）人多要輪流用印泥；（3）作品沒干時不要移動它的位置。2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)對象包括：（1）引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。（2）引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難。?（3）提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。（四）欣賞、展示作品。請畫好的幼兒將畫貼在展示臺上，教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞作品。（五）活動結(jié)束師：小朋友用自己能干的小手畫出了這么多好看的畫，真棒！讓我們一起把畫帶回家送給爸爸媽媽好嗎？教學(xué)反思：本活

6、動屬于藝術(shù)領(lǐng)域，《綱要》中“藝術(shù)領(lǐng)域”的“目標”明確的指出：讓幼兒“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；并能大膽地表現(xiàn)自己的情感體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。”《有趣的蔬菜印畫》很好的實現(xiàn)了《綱要》中的這個目標。在活動中對于重難點的解決，主要是通過兩個環(huán)節(jié)去實現(xiàn)的。第一環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)利用各種蔬菜進行印畫；第二環(huán)節(jié)是在印畫作品上進行添畫完成的。本次活動是孩子第一次接觸印畫后進行添畫，雖然孩子們對各種蔬菜印畫和添畫表現(xiàn)得不是很完美，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)意。通過

7、這個活動，我知道有些地方做得不夠好。比如教師的引導(dǎo)語、在示范講解的時候語言不夠精練，還應(yīng)注意講課時盡量要語言精練。最后環(huán)節(jié)我可以讓孩子多說一些的，讓孩子自己評價作品。從整個環(huán)節(jié)上看，我的教學(xué)活動達到了我所定的目標，完成了教學(xué)任務(wù)。