資源描述：
《《逐幀動畫—用繪圖工具制作逐幀動畫》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《逐幀動畫——用繪圖工具制作逐幀動畫》教學設計一、案例背景信息1．模塊：小學信息技術2．年級：五年級下冊3．所用教材版本：由寧夏教育廳教研室主編、山東教育出版社出版的《信息技術》（小學版）4．學時數(shù)：一課時二、教學設計（一）、教學內(nèi)容及教材分析本節(jié)課以寧夏教育廳教研室主編的小學信息技術教材五年級下冊第4單元《逐幀動畫》的第1課時（教材P33-P37）教學內(nèi)容為依據(jù)。教學內(nèi)容是“逐幀動畫——《用繪圖工具制作逐幀動畫》。逐幀動畫是一種常見的動畫手法，動畫都是在幀上實現(xiàn)的，逐幀動畫就是一幀一個畫面，連續(xù)播放多幀就成一個動畫了。掌握了本節(jié)課的
2、內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學生會在本單元的學習過程中，產(chǎn)生非常高的學習熱情。為今后的Flash學習打下堅實的基礎。（二）、學情分析對于五年級學生來說，制作flash動畫是他們初次接觸的信息技術知識及操作技能。通過前面的學習，學生已經(jīng)了解了flash窗口，初步認識了動畫的形成原理，能夠運用繪圖工具制作出“交通安全宣傳畫”——靜態(tài)紅綠燈的畫面。因為與學生生活實際聯(lián)系緊密，所以學生的興趣非常高。（三）、教學目標1、知識與能力（1）．使學生學會插入、編輯關鍵幀。（2）．使學生學會通過改變幀頻控制動畫的播放速度，通過插入過渡幀控制畫
3、面播放時間。2、過程與方法使學生能綜合運用所學知識掌握逐幀動畫制作方法，提高Flash動畫制作水平。3、情感態(tài)度與價值觀（1）、體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣。（2）、培養(yǎng)學生從小樹立“珍愛生命，遵守交通規(guī)則”和“感恩母愛，報答母愛”的想象與情感。（四）、教學重點：用繪圖工具制作逐幀動畫的方法。（五）、教學難點：通過改變幀頻以及使用過渡幀來控制動畫的播放速度與時間。（六）、教學方法1、動畫導入，通過觀察、比較，引出新授內(nèi)容。2、任務驅(qū)動與自主探究相結(jié)合，發(fā)揮學生主動性。3、集中教學的同時關注個體差異，巡堂進行個別輔導。（七）
4、、教學設計思路本節(jié)課通過播放動畫《過馬路要看紅綠燈》讓學生欣賞，揭示出遵守交通規(guī)則的重要性。緊接著播放兩個作品，讓學生通過觀察和比較，從而引出新課。然后讓學生在Flash窗口打開上節(jié)課畫過的“交通安全宣傳畫”，完成教材第33頁的“做一做”，開始動手制作“紅綠燈”，通過調(diào)整幀頻控制播放速度，并利用過渡幀控制動畫播放時間，讓紅燈和綠燈亮的時間是黃燈的2倍。并將文件另存為名“紅綠燈”。然后制作母親節(jié)倒計時的逐幀動畫，讓時間由5天逐漸變?yōu)?天。最后進行回顧整理，概括出制作逐幀動畫應注意的幾個因素。整個過程通過提出“任務”，用“任務”驅(qū)動讓學生
5、進行自行探究。在鞏固練習時讓學生進行合作、交流，帶著任務去學習。讓學生在探究知識的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。（八）、教具準備教師將本節(jié)課教學用的素材“交通安全宣傳畫”、“母親節(jié)倒計時”等用多媒體發(fā)送到學生的電腦上，以供學生上課使用。（九）、【教學過程】：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖預期效果???????談話：從這節(jié)課開始，我們就要學著制作動畫，走進精彩的動畫世界了。說到動畫，老師想請同學們看一個小動畫，1、教師出示動畫《過馬路要看紅綠燈》看了這個動畫后，你有什么想法？喜歡????學生觀看動畫????????????????情境
6、?導入新課師：是呀，我們每天上學、放學都要經(jīng)過十字路口，十字路口的紅綠燈就是保證我們安全的重要工具，我們要想健健康康、平平安安地長大，就一定要遵守交通規(guī)則，做到紅燈停、綠燈行。2、老師打開“交通安全宣傳畫”和“紅綠燈”動畫，讓學生觀察比較，說說你更喜歡哪個？為什么？3、過渡句：第一個作品只有一個畫面，是靜止的。而第二個作品有四幅畫面，是動的。像這樣由一個個連續(xù)畫面組成的動畫就叫逐幀動畫。動畫中的每一幅畫面稱為一幀。逐幀動畫可以通過繪圖工具和導入圖片兩種途徑制作，今天，我們先學習用繪圖工具制作逐幀動畫。板書課題：《用繪圖工具制作逐幀動畫
7、》學生談觀后感：遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。????生看兩幅作品，欣賞、比較，并發(fā)表自己的意見。???學生了解逐幀動畫的概念通過創(chuàng)設學習情境，欣賞動畫并對不同作品進行比較，學生能更直觀的比較出Flash動畫的優(yōu)點：生動、有趣。從而激發(fā)學生學習的興趣和積極性。通過觀察兩個作品（一動一靜），引出“逐幀”動畫，并了解制作逐幀動畫的兩種途徑，揭示出課題：用繪圖工具制作逐幀動畫???????探究?新知任務一：請同學們把書翻到第33頁，認真仔細的看看“做一做”，邊看邊思考：1、這幅動畫一共有幾幀？2、每一幅畫面上有哪些動畫對象？?學生閱讀第34頁“做
8、一做”，明確“紅綠燈”動畫對象和幀數(shù)。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和動手操作能力，讓學生在理解的基礎上操作。?能插入關鍵幀、修改關鍵幀下面請同學按照“做一做”的步驟試著制作，可以相互交流，也可以請教同學和老師。?學生試著操作完
