七上7課大變革的時(shí)代教案

《七上7課大變革的時(shí)代教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、第7課大變革的時(shí)代授課年級(jí)七年級(jí)學(xué)科歷史課題第7課大變革的時(shí)代任課教師張楠課型新授課時(shí)1授課時(shí)間45分鐘教材分析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)從奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)的大變革時(shí)期。首先簡(jiǎn)要介紹了社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的根本原因——生產(chǎn)力的發(fā)展（包括鐵器、牛耕的推廣和水利工程的修筑）；生產(chǎn)力的發(fā)展使大量荒地被開墾為私田，私田主人改變了剝削方式，封建剝削方式出現(xiàn)；新興地主階級(jí)產(chǎn)生，他們?yōu)闋?zhēng)取政治、經(jīng)濟(jì)利益，先后在各國(guó)掀起變法運(yùn)動(dòng)，特別是以商鞅變法為代表的變法運(yùn)動(dòng)使各國(guó)封建制度得到確立。學(xué)生分析七年級(jí)學(xué)生思維活躍、樂于表現(xiàn)、求知欲望強(qiáng)烈，對(duì)事物充滿了好奇，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。但只有一

2、個(gè)月的中學(xué)歷史課程學(xué)習(xí)，還沒有形成比較規(guī)范、有效的歷史學(xué)習(xí)能力和方法。而且知識(shí)積累有限，對(duì)理性的知識(shí)較難領(lǐng)會(huì)，但同時(shí)又存在著看問題重表象、輕本質(zhì)等特點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念1、問題激發(fā)策略：給學(xué)生提供一系列的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容深入　2、自主合作探究策略：學(xué)生帶著問題進(jìn)入歷史情境，展開歷史想象，建立小組討論、交流、合作，主動(dòng)獲取知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1)知識(shí)與能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況，掌握商鞅變法德主要內(nèi)容和歷史作用；通過分析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展德原因、商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生初步

3、運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題的能力。2)方法與過程目標(biāo)：通過設(shè)置情景提出問題、學(xué)生角色扮演等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：生產(chǎn)工具的改進(jìn)、生產(chǎn)技術(shù)的領(lǐng)先地位，聞名世界的都江堰，說明我國(guó)勞動(dòng)人民有著高度智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情感。通過學(xué)習(xí)商鞅變法和對(duì)結(jié)果德討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到變法并不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)甚至要付出生命的代價(jià)，但歷史總是在向前發(fā)展的，樹立學(xué)生“為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不怕挫折、勇往直前”的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)封建社會(huì)的形成教學(xué)方法談話法、討論法創(chuàng)設(shè)情境法關(guān)鍵

4、商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用問題教學(xué)準(zhǔn)備一案三單教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)目標(biāo)評(píng)價(jià)問題導(dǎo)讀單小組討論，生成問題小組展示問題歸納，知識(shí)概括1—3分鐘1—7分鐘15—20分鐘5—10分鐘3——5分鐘首先簡(jiǎn)要介紹了社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的根本原因——生產(chǎn)力的發(fā)展（包括鐵器、牛耕的推廣和水利工程的修筑）；生產(chǎn)力的發(fā)展使大量荒地被開墾為私田，私田主人改變了剝削方式，封建剝削方式出現(xiàn)；新興地主階級(jí)產(chǎn)生，他們?yōu)闋?zhēng)取政治、經(jīng)濟(jì)利益，先后在各國(guó)掀起變法運(yùn)動(dòng)，特別是以商鞅變法為代表的變法運(yùn)動(dòng)使各國(guó)封建制度得到確立。。針對(duì)問題，分組有效指導(dǎo)；問題評(píng)

5、價(jià)自主學(xué)習(xí)，生成問題，自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)第7課大變革的時(shí)代一、農(nóng)業(yè)的進(jìn)步：1、春秋時(shí)期，鐵器在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)上開始使用。2、牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。3、秦國(guó)李冰在岷江修都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。二、商鞅變法：1、背景：生產(chǎn)力的發(fā)展。2、時(shí)間---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。3、變法的內(nèi)容：土地私有；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；建立縣制。4、??4、變法的意義教學(xué)反思