艾國(guó)萍導(dǎo)學(xué)案

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1、四年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案艾國(guó)萍1,古詩(shī)詞三首教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，能正確讀寫文中詞語(yǔ)。2、通過(guò)看注釋、邊讀邊想象畫面等方法，感悟詩(shī)詞大意，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。3、感受江南山水的自然美，受到美得熏陶，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、品味詩(shī)詞的含義，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦。2、理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞義。教法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)和合作交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)反饋1、齊背《獨(dú)坐敬亭山》2、了解李白的生平3、介紹敬亭山以及街景抒情的方法二、合作學(xué)習(xí)探究1、試讀正音，再流利朗讀。2、借助注釋，初步了解

2、詩(shī)句意思。3、交流：（1）學(xué)了古詩(shī)，你明白了哪些內(nèi)容？（2）你還有哪些內(nèi)容不明白拿出來(lái)討論。三．交流展示(1)獨(dú)坐是誰(shuí)獨(dú)坐?(2)讀詩(shī)仔細(xì)體味，詩(shī)人獨(dú)坐敬亭山看到了什么？聽(tīng)到了什么，會(huì)想到什么？（3）“相看”本來(lái)是互相看。明明是詩(shī)人一個(gè)人在敬亭山，誰(shuí)和他相互看呢?這里你讀懂了什么?生試讀“相看兩不厭，只有敬亭山”，你覺(jué)得應(yīng)該把那些詞語(yǔ)重讀才能體現(xiàn)出作者的情感？四、過(guò)關(guān)測(cè)試默寫《獨(dú)坐敬亭山》第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)反饋1.齊背《獨(dú)坐敬亭山》這首詩(shī)寫景也寫情，看《望洞庭》又寫了什么景什么情？2.了解劉禹錫的生平3.介紹洞庭湖二、合作

3、學(xué)習(xí)深入探究1.讀古詩(shī)想象畫面:你頭腦中有哪些美麗的畫面，邊讀古詩(shī)邊想象。2.提出下列問(wèn)題，分組討論交流（1）望洞庭能改為“看洞庭”嗎？（2）“和”是和諧的意思，你頭腦中，怎樣的“湖光秋月”的畫面才“兩相和”呢？（3）古代“鏡”是由銅磨平的?！扮R未磨”是一種什么景象。這與潭面無(wú)風(fēng)有矛盾嗎？（1）“翠”是什么顏色?水“翠”是怎么回事？（2）“白銀盤”是指什么？這里的湖水“白”與前面的“翠”矛不矛盾？（3）文中幾處用了比喻手法？一、過(guò)關(guān)檢測(cè)默寫《望洞庭》1.寫出下列詞語(yǔ)的意思和：（）青螺：（）2.這首詩(shī)的寫作順序是:3.寫出

4、前三四行詩(shī)句的意思：第三課時(shí)一、預(yù)習(xí)反饋前兩首都是詩(shī)。今天來(lái)學(xué)習(xí)一首詞。“憶江南”是詞牌名，詞牌也稱詞格，是填詞用的曲調(diào)名。二、合作學(xué)習(xí)深入探究1．江南好，好在哪里閱讀相關(guān)詞句來(lái)回答。2．“風(fēng)景舊曾諳”既然作者對(duì)江南再熟悉不過(guò)，為什么只說(shuō)江南的“江水”和“江花”的景象？3．“紅勝火”你想到了什么?你現(xiàn)在知道能不憶江南的原因了嗎？三、過(guò)關(guān)檢測(cè)1.默寫《憶江南》2.這是一首（）作者（）朝（）3.從哪一句可以看出作者來(lái)過(guò)江南（）4.能不憶江南是什么句？2、桂林山水學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。能正確讀寫“玩賞、無(wú)

5、暇、擴(kuò)散、攀登、登山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語(yǔ)。2.有感情的朗讀課文，背誦全文。3.感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。4.了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，體會(huì)課文語(yǔ)言的美，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。學(xué)法提示：多讀課文，邊讀邊想象，感受風(fēng)景美；邊讀邊想課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言美。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集桂林山水方面的圖片及

6、相關(guān)文字資料。學(xué)習(xí)過(guò)程：??一、課前預(yù)習(xí)1.我能讀課文爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不丟字填字、讀通課文。我一定掃清文字障礙，能做以下試題：①我能把生字寫正確美觀，難寫的字多寫幾遍。②我能根據(jù)要求填空。A．跟“?！蓖舻淖钟校??）（????）（????）。B．跟“瑕”同音的字有（??）（??）。C．攀登的“攀”共有（????）筆，第12筆是（????）。D．跟“綿”形近的字（都有“帛”字）有（??）（??）。E．跟“駱駝”偏旁相同的字有（??）（??）（??）（??）（??）（??）。③我能判斷對(duì)錯(cuò)。A．“波瀾壯闊”的“瀾”

7、讀lán，不讀luán。（??）B．“峰巒”的“巒”讀lán，不讀luán。（??）④下面這些詞語(yǔ)，我把能理解的詞寫在下面，詞語(yǔ)意思批注在課文的先關(guān)詞語(yǔ)旁：????????????波瀾壯闊??水平如鏡??峰巒雄偉??拔地而起???奇峰羅列??色彩明麗??危峰兀立??怪石嶙峋???2.桂林山水給我留下最深刻的印象是：?我還知道了課文先以????????????????為總起句，概括了桂林山水的景色堪稱天下第一，接著具體寫了桂林山??????的特點(diǎn)和漓江水??????的特點(diǎn)，最后以??????????????????????

8、一句總結(jié)全文，充分表達(dá)了作者贊美桂林山水之情。3.讀《桂林山水》一文，我發(fā)現(xiàn)：4.我有幾點(diǎn)疑問(wèn)想與同學(xué)交流：疑問(wèn)一：疑問(wèn)二：???????????????????三、相關(guān)鏈接：??????（一）桂林山水簡(jiǎn)介桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市，有著舉世無(wú)雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態(tài)；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如