第六單元 加與減

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1、第六單元加與減（三）教學(xué)目標(biāo)：1、在解決實際問題中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握100以內(nèi)的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。3、發(fā)展估算和提出、解決簡單問題的意識和能力。技能目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。2、會筆算100以內(nèi)的加減法。3、能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教學(xué)重、難點：1、從實際情境中抽象出算式的過程，使學(xué)生加深對加減法意義的理解。2、握100以內(nèi)的進位加法與退位減法的計算方法，能夠進行正確的計

2、算。3、根據(jù)問題情境提出簡單的問題，能根據(jù)要求運用所學(xué)的知識解決問題。課時安排：8課時“情境探疑“教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計年級二年級下冊學(xué)科數(shù)學(xué)授課時間課題圖書館設(shè)計者何明艷教學(xué)內(nèi)容圖書館教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，體會計算方法多樣化。3、學(xué)會列豎式計算進位加法，知道“滿十進一”的運算規(guī)律。過程與方法2、感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。情感、態(tài)度與價值觀4、通過自主探索、交流、培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難點重點學(xué)會正確的計算十幾減9的退位減法難點對退位減法的理解，感

3、知計算方法的多樣性。教學(xué)時間2教學(xué)具準(zhǔn)備口算卡，課件教學(xué)方法（或模式）“情境探疑”教學(xué)模式教學(xué)過程：一．帶入情境，確立目標(biāo)師：同學(xué)們，生活中到處都能碰到和數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。今天，我們一起去書店買課外書，看看在那里會碰到什么數(shù)學(xué)問題。二、憑借情境，解疑探究1、出示主題圖：第一步：讓學(xué)生看圖并說說從圖上知道了什么。第二步：讓學(xué)生根據(jù)圖上的條件提數(shù)學(xué)問題。第三步：讓學(xué)生自己解決問題：《汪汪樂園》和《海底世界》共有多少本？2、探討算法：（1）學(xué)生獨立思考算法，試算28+4=（）（2）分4人小組交流算法。要求組長統(tǒng)計算法，在

4、全班評選想出算法最多的小組。（3）全班學(xué)生交流算法。算法一：數(shù)小棒，先擺28根，再擺4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一邊加，一邊數(shù)，數(shù)出最后的結(jié)果。算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。算法四：列豎式：28+432（4）學(xué)生選擇適合自己的算法，分組進行交流，并說明自己選這種算法的原因。3.試一試（1）“你想買哪兩本書，需要多少錢？”□○□=□（元）先請學(xué)生獨立做題，然后全班交流計算方法和計算結(jié)果。（2）“有30元錢，可以買哪些書？”學(xué)生獨立思考

5、、做題；分4人小組交流，組長統(tǒng)計計算方法，評選出每個小組中想出方法最多的“智多星”；全班交流計算方法。三、拓展情境。達標(biāo)訓(xùn)練1、圈一圈，算一算。35＋8=□24＋7=□（1）學(xué)生獨立列式計算。個性化創(chuàng)意：（2）分4人小組交流計算結(jié)果。2、你能得到幾顆☆？3、58+75+3238+68+275+4923+746+588+64、爺爺有50元錢，他買了一副眼鏡和一個杯子，用去多少錢？□○□=□（元）5、這一排一共有多少人？四、聚焦情境反思構(gòu)建師：同學(xué)們也可以在生活中找一找數(shù)學(xué)問題，試著去解決這些問題。如果解決不了，可以

6、存入“問題銀行”以后再解決。第二課時1、填空上層857911下層2727272727一共（可以讓學(xué)生先計算得數(shù)，再進行比較，看一看有什么規(guī)律，也可以讓學(xué)生先觀察有什么規(guī)律，再進行計算）2、吹泡泡3、森林醫(yī)生森林里有幾棵小樹生病了，啄木鳥醫(yī)生飛來給小樹捉蟲子，同學(xué)們，你們能向啄木鳥一樣，很快找出病因嗎？4、找帽子我們來做個找帽子的游戲。5、兔哥哥采了多少個？□○□=□（個）6.（1）買和要花多少錢？□○□=□（元）（2）買和要花多少錢？□○□=□（元）7.填“>”“<”或“=”12＋9○11＋932＋7○7＋326

7、7－4○67＋424＋7○24＋706＋38○36＋815＋8○15＋9(做完后組織學(xué)生交流,鼓勵學(xué)生對算式進行比較)8、游戲:小猴摘桃板書設(shè)計：教后反思寶積教育管理中心“情境探疑“教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計年級二年級下冊學(xué)科數(shù)學(xué)授課時間課題摘蘋果（發(fā)新書）設(shè)計者何明艷教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法，能正確進計算過程與方法2、發(fā)展估算意識和解決實際問題的能力情感、態(tài)度與價值觀3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。教學(xué)重、難點重點掌握兩

8、位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法并能正確進行計算難點怎樣合理地估算及算法的多樣化。教學(xué)時間2教學(xué)具準(zhǔn)備口算卡，課件教學(xué)方法（或模式）“情境探疑”教學(xué)模式教學(xué)過程一．帶入情境，確立目標(biāo)師：生活中處處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們，今天我們又遇到了一件與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。新學(xué)期開始了，同學(xué)們都盼望著早點兒拿到新書，淘氣負(fù)責(zé)發(fā)書，可他遇到了難題，同學(xué)們，咱們幫幫他吧。二、憑借情境，解疑探究1、出示主