十二《親近母語(yǔ)》計(jì)劃和教案

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1、株董路小學(xué)2014年上學(xué)期六年級(jí)三班校本課程計(jì)劃執(zhí)教者:郭江南一、學(xué)生基本情況：本校人數(shù)多，學(xué)科教師抓得緊，學(xué)生素質(zhì)較高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)扎實(shí)，課外閱讀廣泛，對(duì)經(jīng)典的閱讀十分渴望。在校本課程開(kāi)設(shè)征詢意見(jiàn)中大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)習(xí)積極性比較高。二、課程目標(biāo)：通過(guò)閱讀《親近母語(yǔ)》這一本書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中，學(xué)會(huì)閱讀方法，形成閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。學(xué)生在經(jīng)典古詩(shī)詞的誦讀，名家名作、精美時(shí)文的閱讀中受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語(yǔ)的厚重與韻味。學(xué)生在與文本的對(duì)話中，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，得到精神和文化的雙重提升。三、課程內(nèi)容;課程總內(nèi)容：

2、以《親近母語(yǔ)》這本書(shū)為藍(lán)本和框架，進(jìn)行閱讀。內(nèi)容如下：古今詩(shī)文誦讀。包括古詩(shī)詞、中華經(jīng)典語(yǔ)錄、優(yōu)秀詩(shī)文的誦讀。精品美文。指時(shí)文、美文、名家名篇的閱讀。名著導(dǎo)讀。引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，和大師對(duì)話。（精品時(shí)文和名著導(dǎo)讀材料的選擇可根據(jù)教材文本的體裁、內(nèi)容、人物、結(jié)構(gòu)等作相應(yīng)的橫向與縱向的拓展，實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面、由篇到整本書(shū)、到一個(gè)系列的閱讀。也可每段時(shí)間定一個(gè)主題，圍繞主題選擇材料引導(dǎo)學(xué)生閱讀。教師可根據(jù)學(xué)生層次及手頭的材料具體而定。）精品時(shí)文、美文：來(lái)自于《兒童文學(xué)》、《讀者》等優(yōu)秀雜志的一些精美時(shí)文。名著導(dǎo)讀：采用專題式的閱讀活動(dòng)，如：走近老舍，走近楊紅櫻。還

3、可以由學(xué)生推薦，由“百生講壇”的形式傳播經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典。四、具體措施:1．古今詩(shī)詞的誦讀要求學(xué)生大聲誦讀，不要求背誦，強(qiáng)調(diào)在誦讀中感受語(yǔ)言的韻律和美，于不知不覺(jué)中達(dá)到熟能成誦、成背。每天早晨課前組織學(xué)生進(jìn)行十五分鐘的誦讀。還可開(kāi)展親子誦讀活動(dòng)，讓孩子在與家長(zhǎng)的共同誦讀中不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，還增進(jìn)了母子或父子的親情關(guān)系。2．實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的銜接與整合，每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課，教師要潛心指導(dǎo)學(xué)生閱讀，真正實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的大語(yǔ)文教學(xué)境界，提高學(xué)生的閱讀效率，豐富學(xué)生的閱讀積累。3．要注重閱讀方法的指導(dǎo)，注重閱讀興趣的引導(dǎo)。不能一味追求數(shù)量不求質(zhì)

4、量，硬性規(guī)定學(xué)生一定讀多少本書(shū)，讀什么書(shū)；或每天一定要摘抄多少名言佳句，這種只求“量”不求“質(zhì)”的做法，只會(huì)扼殺課外閱讀的興趣，摧殘閱讀的個(gè)性，讓課外閱讀成了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。4．為了提高學(xué)生的閱讀興趣，充分利用資源營(yíng)造讀書(shū)的環(huán)境和氛圍。比如：在教室內(nèi)設(shè)立圖書(shū)角、懸掛讀書(shū)名言、提供讀書(shū)展示臺(tái)等。號(hào)召家長(zhǎng)在家庭為孩子營(yíng)造讀書(shū)氛圍，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)……為保證讀書(shū)的“質(zhì)”與“量”而采用多種形式和手段。五、課程評(píng)價(jià)建議:對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用口頭與書(shū)面相結(jié)合，平時(shí)與期末考核相結(jié)合，自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)等多種方式的結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣為目的，開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)博覽會(huì)，每天利

5、用早讀十分鐘和班隊(duì)會(huì)時(shí)間，開(kāi)展“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”“讀書(shū)收獲”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)、聽(tīng)說(shuō)能力。期末評(píng)選出“小書(shū)蟲(chóng)”“讀書(shū)小明星”。參加學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀比賽。六、教學(xué)時(shí)間安排：周次活動(dòng)內(nèi)容具體安排課時(shí)1怎么知道它是否有生命21課時(shí)2人類的生命1課時(shí)3鳥(niǎo)與人1課時(shí)4爺爺?shù)臍盅?課時(shí)5孔子的故事1課時(shí)6屈原投江1課時(shí)7平民總統(tǒng)孫中山1課時(shí)8夜在海邊降落1課時(shí)9睡意蒙朧的小鳥(niǎo)兒1課時(shí)10看夜1課時(shí)11妞兒1課時(shí)12冬陽(yáng).童年.

6、駱駝隊(duì)1課時(shí)13爸爸的花兒落了1課時(shí)14獵人孩子的自白1課時(shí)15音樂(lè)家1課時(shí)16我們看海去1課時(shí)17一行有一行的氣味1課時(shí)18老王1課時(shí)19特質(zhì)1課時(shí)20孔夫子的箴言1課時(shí)2014年2月1、怎么知道它是否有生命教學(xué)目標(biāo)：1．能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。2．能體會(huì)文章生命的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：1．能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。2、能體會(huì)文章生命的含義。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：出示下列事物的圖片：（海藻、花草、樹(shù)木、蒼蠅）（星球、巖石、沙粒、黃金、）同學(xué)們，請(qǐng)你們將以上事物分為兩類，一類有生命，一類沒(méi)有生命。說(shuō)出理由。1.初讀感知文章的主要內(nèi)容

7、。①同學(xué)們，你們讀讀這篇文章，說(shuō)說(shuō)文章里是怎樣寫(xiě)有生命和無(wú)生命的事物的？②有生命與無(wú)生命的區(qū)別是什么呢？二、理解童話的主題。①、從它們的區(qū)別上你讀懂了什么道理？②、你覺(jué)得有生命與無(wú)生命還有什么區(qū)別？三、拓展文章的內(nèi)容。請(qǐng)你選擇文章的寫(xiě)法，分別想一種有生命的和無(wú)生命的事物來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)好以后，在全班交流。2、人類的生命教學(xué)目標(biāo)：1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。、2、能體會(huì)文章人類生命的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。、2、能體會(huì)文章人類生命的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?nèi)祟愂怯猩氖挛?，但我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物之間

8、、植物之間的生命又有什么區(qū)別呢？二、初讀感知文章的故事情節(jié)。①同學(xué)們，你們讀讀這篇蘊(yùn)含哲理的文