減負(fù)增效立足課堂

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1、減負(fù)增效立足課堂——“減負(fù)”教育教學(xué)敘事王曲街道中心學(xué)校雷燕麗放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)接孩子。一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)娃的家庭作業(yè)布置得很少，你能不能多布置些作業(yè)？”我先是一愣，隨后笑了笑問(wèn)她：“你覺(jué)得孩子所學(xué)的都掌握了嗎？”她點(diǎn)頭承認(rèn)。我說(shuō)：“這就行了嘛。剩下的時(shí)間讓孩子做自己喜歡的事吧。”送走家長(zhǎng)，我想到了減負(fù)增效的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)的效率，而不是增加孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高課堂效率，我一直努力做到上課準(zhǔn)確、生動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教學(xué)《影子》一課前，我先

2、讓孩子在操場(chǎng)上玩踩影子的游戲，他們玩的不亦樂(lè)乎。上課伊始，我讓孩子們談玩踩影子游戲的感受，他們興高采烈，各抒己見(jiàn)。趁著孩子的熱情勁我導(dǎo)入新課，出示課題。我說(shuō)：“有一個(gè)叫京京的小朋友，和我們一樣玩過(guò)踩影子的游戲。京京在太陽(yáng)底下玩，三撇就是他的影子?！焙⒆佑涀×恕坝啊弊帧＝酉聛?lái)學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓孩子邊做動(dòng)作邊讀。于是課堂上就出現(xiàn)了這樣的一幕：老師帶著學(xué)生做各種動(dòng)作，邊笑邊讀，快樂(lè)無(wú)比，孩子很快背過(guò)了課文。因?yàn)槲覀兌际歉鶕?jù)課文內(nèi)容編的動(dòng)作，文字演化成動(dòng)作，更貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子加深對(duì)課文理解，因?yàn)榧?/p>

3、了動(dòng)作，孩子很好得分清了方位，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言積累，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的首選例子，多讀多背，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打好基礎(chǔ)。知識(shí)不是“教”出來(lái)的，而是學(xué)生自己“悟”出來(lái)的。常言道：“愛(ài)之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如好之者?！敝灰獙W(xué)生有興趣，愛(ài)學(xué)習(xí)還愁教育不高效嗎？對(duì)一年教學(xué)來(lái)講，另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)就是識(shí)字教學(xué)?！队白印芬徽n的生字教學(xué)，我讓學(xué)生在課文中圈畫(huà)出生字，隨文識(shí)字。學(xué)生自由識(shí)字后，我用“登臺(tái)階”的游戲檢查識(shí)記情況。我畫(huà)了十一級(jí)臺(tái)階，每級(jí)臺(tái)階上都有一個(gè)生字，臺(tái)階頂端畫(huà)上一面紅旗。生順臺(tái)階

4、而上能認(rèn)完十一個(gè)生字，可以?shī)Z得一面紅旗（我給孩子獎(jiǎng)勵(lì)紅旗小貼畫(huà)，讓他貼在展板上自己的名字上）孩子們表現(xiàn)的很出色，熱情高漲，都爭(zhēng)著舉手，想得到小紅旗。但課堂時(shí)間有限，不能逐一檢查。于是發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的力量，在組內(nèi)練習(xí)，組長(zhǎng)監(jiān)督。如果那個(gè)組所有成員都會(huì)認(rèn)了，給小組加分。這樣一來(lái)，不會(huì)讀，不會(huì)認(rèn)的學(xué)生，組員都在積極地教他識(shí)字，還介紹了識(shí)字方法。很快全班都認(rèn)識(shí)生字了，包括接受能力較慢的學(xué)生。語(yǔ)文教學(xué)的目的是讓孩子會(huì)學(xué)，讓課堂教學(xué)達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的關(guān)鍵是采用最有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教

5、育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！崩蠋煹淖饔檬菃拘褜W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，激勵(lì)學(xué)生自己去探究知識(shí)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這遠(yuǎn)比教師一廂情愿的“喂”有效。課堂上孩子認(rèn)識(shí)了生字，理解了課文，還會(huì)背誦，通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)了孩子觀察生活中事物的興趣。課堂效率高了，自然家庭作業(yè)就少了?？傊瑴p負(fù)增效要在課堂教學(xué)上采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，教給孩子學(xué)習(xí)的方法。充分利用好課堂時(shí)間，讓孩子自在課堂上有所樂(lè)，有所學(xué)，有所悟。