大自然的文字

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1、揚(yáng)中市外國(guó)語小學(xué)電子備課語文學(xué)科24.大自然的文字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，理解新出現(xiàn)的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，弄清課文寫了哪幾種大自然的文字,了解認(rèn)識(shí)大自然的文字的主要途徑。4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：弄清課文寫了哪幾種大自然的文字,了解認(rèn)識(shí)大自然的文字的主要途徑。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：【基礎(chǔ)性目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，理解新出現(xiàn)的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、理清課文脈絡(luò)，弄清課文寫了哪幾種大自然的文字,從這幾種文字，能讀出什么知識(shí)來?！咎?/p>

2、高性目標(biāo)】教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過程：板塊一：一、回憶舊課，導(dǎo)入新課：1.同學(xué)們知道文字是一種書寫符號(hào)，前蘇聯(lián)作家伊林把大自然中奇特的自然現(xiàn)象也稱作文字。今天老師就給大家?guī)砹艘环N，請(qǐng)看：（師出示楓葉圖片）問：看了這幅圖有誰知道它告訴了我們什么？（指名說）2.師小結(jié)：一種自然現(xiàn)象就像一種文字，能告訴我們很多很多。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大自然去認(rèn)識(shí)更多的大自然的文字。（出示課題）24.大自然的文字板塊二：二、檢查預(yù)習(xí)情況：1.作者簡(jiǎn)介：2.檢查生字詞讀音情況：（1）出示詞語：聳立預(yù)兆鐵砧青苔羅盤小熊星座揚(yáng)中市外國(guó)語小學(xué)電子備課語文學(xué)科同桌互

3、讀。指名讀。（2）這些詞語中你有不理解的嗎？預(yù)設(shè)：估計(jì)學(xué)生會(huì)提出“預(yù)兆”一詞。預(yù)兆——用詞素分析法來理解，即“兆”的意思是？“預(yù)”的意思是？，預(yù)兆就是？然后讀課文中的句子“飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的才好?！薄鍪緢D片來認(rèn)識(shí)“砧狀云”；順便就把“鐵砧”理解了。“羅盤”“小熊星座”看圖理解。2．檢查課文朗讀情況：同桌抽讀一段文字，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，在書中打上等第。板塊三：三、朗讀課文、認(rèn)識(shí)文字：學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清課文脈絡(luò)，弄清課文寫了幾種大自然的文字,明白這些文字中蘊(yùn)含的知識(shí)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1.讀一讀：自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪幾

4、種大自然的文字？在文中做上相應(yīng)的記號(hào)。2.想一想：這些文字都向我們傳達(dá)了哪些知識(shí)呢？到文中畫出相關(guān)語句。交流時(shí)可參考以下句式：大自然是一本書，_________是大自然的文字，它寫在_________，告訴我們___________________________。四、學(xué)生交流：1.學(xué)生交流、教師相機(jī)板書：星星辨別方向天上云觀察氣象石灰石地質(zhì)變遷地上花崗巖2．總結(jié)引讀：是啊，其實(shí)大自然也有自己的文字：齊讀：天上的每一顆星就是一個(gè)字，腳下的每一粒小石子也是一個(gè)字。大自然真是神秘莫測(cè)啊！板書：星星辨別方向天上揚(yáng)中市外國(guó)語小學(xué)電子備課語文學(xué)科云觀察氣象石灰石

5、地質(zhì)變遷地上花崗巖作業(yè)：1、搜集其他的大自然的文字2、選做題：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)【基礎(chǔ)性目標(biāo)】1、閱讀課文，學(xué)習(xí)作者把深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)寫得生動(dòng)形象的寫作方法。2、了解認(rèn)識(shí)大自然文字的途徑，結(jié)合搜集到的資料，了解其他的大自然文字?！咎岣咝阅繕?biāo)】學(xué)習(xí)作者的介紹方法，用生動(dòng)形象的語言介紹一種大自然文字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集其他大自然文字的資料。教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了哪幾種大自然的文字，都讀懂了什么？二、學(xué)習(xí)課文最后一段：學(xué)習(xí)目標(biāo):了解認(rèn)識(shí)大自然文字的途徑學(xué)習(xí)指導(dǎo)：自由朗讀課文最后一段文字，想一想：要想了解更多的大自然的文字我們有

6、哪些途徑？試著用小標(biāo)題的形式概括。三、學(xué)生交流：1.投影出示：總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字。齊讀坐在家里永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字，那想了解更多的大自然的文字我們有哪些途徑呢？2.學(xué)生交流：教師相機(jī)板書：走進(jìn)自然走進(jìn)書本仔細(xì)觀察深入思考善于請(qǐng)教四、補(bǔ)充介紹：是??！大自然就是一本厚厚的書，天上的每一顆星就是一個(gè)字，腳下的每一粒小石子也是一個(gè)字。揚(yáng)中市外國(guó)語小學(xué)電子備課語文學(xué)科除了課文中介紹的這四種文字外，你還了解了哪些大自然文字呢？是通過什么途徑了解到的？1．學(xué)生在四人小組里匯報(bào)交流自己搜集到的資料2．集體交流3.教師補(bǔ)充五、學(xué)習(xí)作者的寫作方

7、法：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者把深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)寫得生動(dòng)形象，通俗易懂的寫作方法（一）自學(xué)指導(dǎo)：1.讀一讀：默讀課文，用筆畫出課文中寫得生動(dòng)形象的語句。2.品一品：認(rèn)真研讀這些語句，體會(huì)這些句子寫得好在哪里？在旁邊寫上自己的獨(dú)特品味。3．把自己的體會(huì)和同桌交流。（二）組織集體交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)：出示第六自然段，著重研讀：預(yù)設(shè)以下幾點(diǎn)：A．?dāng)M人手法的運(yùn)用找出其中的動(dòng)詞，體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確生動(dòng)。這些動(dòng)詞借助擬人的手法，活靈活現(xiàn)地寫出了大自然的神奇，讀來妙趣橫生?！芭馈弊譃槭裁匆右?hào)？擬人的手法，突出速度之慢。第五段中有沒有擬人手法的運(yùn)用？“貝類是海洋里的居民?！盉．設(shè)

8、問的形式我們?cè)趯懽鲿r(shí)，對(duì)于特別神奇的地方用設(shè)問句式可以激發(fā)讀者的興趣，吸引讀者的好奇心。C．練