《大自然的文字》

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1、★精品文檔★《大自然的文字》一、由“文字”引出課題。　　1、板書(shū)“文字”?！　?wèn)：你知道什么是文字嗎？　　2、還記得以前學(xué)過(guò)的課文《石頭書(shū)》嗎？除了石頭，大自然中還有哪些事物有文字呢？　　揭示課題?！　《?、自學(xué)課文?！　∫螅骸　?、讀通、讀順課文?！　?、勾畫(huà)出不理解的字詞，查工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解。　　3、弄懂為什么用“大自然的文字”作為課文題目?！　∪?、檢查自學(xué)情況?！　?、開(kāi)火車(chē)分節(jié)朗讀課文。正音，評(píng)議?！　?、交流字詞的意思。?　　鐵砧?星座?羅盤(pán)……　　3、說(shuō)說(shuō)為什么用大自然的文字作為課文題目？　　四、

2、引導(dǎo)學(xué)生琢磨、體味重點(diǎn)句子，讓學(xué)生體會(huì)從小怎樣學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字?！　?、默讀課文，找一找課文舉了哪些例子說(shuō)明認(rèn)識(shí)“大自然的文字”對(duì)人類的作用，劃出有關(guān)句子?！　?、交流勾畫(huà)的句子。談一談自己的認(rèn)識(shí)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)3/3★精品文檔★　　如：“飛行員知道，砧狀云是雷雨的征兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好?！睆倪@句話我知道了云也是大自然的文字，飛行員可以根據(jù)砧狀云的位置預(yù)測(cè)到雷雨，及時(shí)避開(kāi)它，從而避免事故的發(fā)生。?　　3、朗讀課文2-6自然段。概括主要內(nèi)容。　?。ㄕJ(rèn)識(shí)大自然的文字可以辨

3、別方向，觀察氣象，了解歷史的滄桑。）　　4、認(rèn)識(shí)大自然的文字有很多的好處，那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字呢？　?、?、自由讀課文最后一段，想一想。　?、?、指名說(shuō)一說(shuō)?！　、?、齊讀課文最后一段?！　∥?、小結(jié)課文，拓展延伸。　　1、小結(jié)課文?！　≌勔徽剬W(xué)了這篇課文，你有什么收獲？　　2、拓展延伸?！　、?、你還收集到大自然的哪些文字？四人小組交流?！　、?、各組指定人員向全班匯報(bào)?！　×?、課后實(shí)踐活動(dòng)?！　「鲗W(xué)習(xí)小組把收集到的資料匯集起來(lái)，出一份以《大自然的文字》為主題的小報(bào)。?2016全新精品資料-全新公文范文-全程

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