孩子---我要讓你快樂

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1、孩子---我要讓你快樂-----如何讓鄉(xiāng)村小學(xué)高段學(xué)生走出習(xí)作困境澄邁縣永發(fā)中心學(xué)校唐靜【摘要】新課改下的作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),把學(xué)生放在主體位置上,尊重學(xué)生的主體感受。教師的主要職責(zé)是在課堂上有步驟、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生用好課文范文,積累作文素材,用心感受生活,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地參與到作文學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生寫作的興趣,從而達(dá)到“快樂習(xí)作的目的”【關(guān)鍵詞】快樂作文教學(xué)【正文】農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)的作文教學(xué)，是語文教師的一大難題。習(xí)作成了孩子們望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。每每輪到作文課,課堂上常常是噓聲一片,孩子們抓耳撓腮.

2、老師苦于教，學(xué)生苦于學(xué)，而新課程改革的逐步深入,考試中作文題成了考查的重中之重,這不得不讓我們對(duì)作文教學(xué)重新慎重思考:新課標(biāo)下我們鄉(xiāng)村到底該怎么教作文,才能讓學(xué)生喜歡作文,樂于寫作呢？從教十多年來，本人不斷的琢磨、查找相關(guān)資料并實(shí)踐，得出以下幾點(diǎn)結(jié)論。一、課堂中，讓生樂于學(xué)6俗話說得好,“興趣是最好的老師”。學(xué)生作文也是如此,只有學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生內(nèi)在的興趣時(shí),他們才會(huì)積極主動(dòng)地去研究去探求,才會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力,發(fā)揮聰明才智,進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高寫作水平。我在教學(xué)中作了一些激發(fā)學(xué)生寫作興趣的嘗試,如，教學(xué)寫讀后感作文時(shí)，為了讓學(xué)生樂學(xué)，我準(zhǔn)備了

3、音樂、動(dòng)畫及相關(guān)范文為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，增加了學(xué)生習(xí)作的樂趣。收到較好的效果。二、學(xué)會(huì)仿寫,積累寫作方法盡管學(xué)生掌握了習(xí)作方法，可是提起筆來總不知如何下手，寫起來總是干癟、無物、不生動(dòng)。所以我們要為學(xué)生提供文本及一些經(jīng)典范文，為學(xué)生提供仿寫。在課堂上抓住契機(jī),有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練。比如,人教五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作8要求寫場(chǎng)景的作文，我先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回顧寫場(chǎng)景的文章《開國(guó)大典》的寫法，接著,我根據(jù)課文向同學(xué)們提出相關(guān)問題：（1）課文的兩個(gè)場(chǎng)面描寫的片段中，哪里是寫場(chǎng)面的“點(diǎn)”，哪里是寫場(chǎng)面的“面”？（2）寫“面”是按什么順序來寫的？（按空間方位順序來寫的

4、）（3）找出由點(diǎn)到面的過渡句，體會(huì)句子的妙處。（承上啟下，說明提示）（4）說說場(chǎng)面描寫中“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。（先寫點(diǎn)后寫面，由點(diǎn)到面。點(diǎn)是概括，和過渡的句子，面是具體描寫的句子。）（5）說一說，在場(chǎng)面描寫中，什么是點(diǎn)？什么是面？這樣說寫結(jié)合,學(xué)生很快就完成了習(xí)作任務(wù)。接著又給學(xué)生提供了等場(chǎng)面的描寫方法，一些經(jīng)典范文《記一次勞動(dòng)課》《元旦聯(lián)歡會(huì)》、《當(dāng)老師不在的時(shí)候》、《可貴的沉默》、《冬陽童年駱駝隊(duì)》等。經(jīng)過不間斷訓(xùn)練,學(xué)生掌握了諸多的寫作6方法,在作文中，學(xué)生有了寫作材料，又有了寫作方法，做起文章來就有興趣，作文練筆自然會(huì)熟練。三、學(xué)會(huì)閱讀，積累

5、語言素材。許多學(xué)生寫作中時(shí)常感到表達(dá)處于困難狀態(tài)，詞匯量單薄、苦澀，整篇文章往往詞不達(dá)意，甚至錯(cuò)句百出，出現(xiàn)這樣的情況源于缺乏閱讀的積累。“讀書破萬卷，下筆如有神”，《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定課內(nèi)外閱讀量和課文的篇數(shù)，注重語言的積累，這對(duì)作文教學(xué)無疑有很大的幫助。為了豐富學(xué)生的閱讀，做到有的放矢，我有目的、有計(jì)劃的給學(xué)生規(guī)劃安排了閱讀任務(wù)。要求學(xué)生一個(gè)學(xué)期要閱讀的好書，諸如四大名著、《彭公案》、《濟(jì)公案》、《三俠五義》、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，每日讀一句名言、一首詩、一篇文章等并做讀書筆記，做讀書筆記，辦手抄報(bào)、墻報(bào)、黑板報(bào)，記下好詞佳句，記下習(xí)作方法，讓

6、他們?cè)陂喿x的同時(shí)大量積累寫作的語言素材，告訴他們那些詞匯是我們今后作文時(shí)經(jīng)常用到的，哪些詞匯是比較優(yōu)美的行文詞匯，哪些句子可以插入到某些寫作場(chǎng)景當(dāng)中，哪些句子是常用句式。這樣讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯，句式等素材整理到一個(gè)作文素材本當(dāng)中，隨時(shí)隨地查看自己的小本。以便于防止在做作文練習(xí)的時(shí)候無話可說。一個(gè)學(xué)期以來，學(xué)生積累了豐富的語言素材，說話表達(dá)自然得心應(yīng)手。四、留意生活，積累生活素材。語文源于生活，生活中處處有語文。作文教學(xué)就自然而然地應(yīng)與他們生活聯(lián)系起來。教育家葉圣陶先生說：“應(yīng)該去尋找它的源頭，有了源頭，才會(huì)不息的傾注出真實(shí)的水，這源頭就是生活?！?所以

7、，，要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，尋找生活場(chǎng)面，選取精彩鏡頭，勤記觀察日記，積累作文素材，做“生活的有心人”。只要用心，習(xí)作起來就不感到棘手。如，面對(duì)每一屆新接手的學(xué)生，我都給學(xué)生下達(dá)了一個(gè)學(xué)年的語文活動(dòng)任務(wù)。1．留意家庭生活。要求學(xué)生觀察自己的家，將家庭生活分為幾個(gè)板塊，把這豐富的家庭生活素材記錄下來。2．留心自然景象。要求學(xué)生留意一年四季氣候變化，田野河流景色狀況，并把所見、所聞、所感記錄下來3．關(guān)注校園生活。要求學(xué)生課間去校園走一走、看一看、聞一聞。并把這豐富多彩的校園生活寫下。4．感受社會(huì)生活。要求學(xué)生把經(jīng)歷過的場(chǎng)所如大街、商店、菜場(chǎng)、游樂場(chǎng)內(nèi)，每

8、天都發(fā)生著許多事，把這些記錄下來。此外，要求學(xué)生深入生活的同時(shí)，還要進(jìn)行間接積累，每天記錄名言，警句，諺語，