29《掌聲課件》

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1、掌聲麻癥疾姿勢(shì)況鎮(zhèn)緒述勵(lì)我會(huì)愿姿勢(shì)投況吞烈緒述普通鼓勵(lì)我會(huì)畫出描寫英子神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。找一找，畫一畫。掌聲文靜愿意姿勢(shì)輪流投向情況慢吞吞熱烈注視持久平息情緒講述普通話鼓勵(lì)歧視鎮(zhèn)定猶豫憂郁讀一讀上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。文靜、自卑、膽怯。。小兒麻痹癥：急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為1歲到6歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)

2、們教她跳舞。開朗、快樂、自信。。。1、英子為什么會(huì)有這么大的變化？2、兩次掌聲各代表什么？你從中體會(huì)出什么？輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。英子為什么猶豫？她想：第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們心里可能會(huì)對(duì)英子說(shuō)什么？19.掌聲你能行；我相信你；你真勇敢；你終于克服了自己的懦弱。。。。。。第二次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們心里可能會(huì)對(duì)英子說(shuō)什么？講得太精彩了；你成功了；你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。。。。。。從英子的變化

3、和兩次掌聲中，你體會(huì)出什么？尊重、理解、鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人；當(dāng)別人身處困境時(shí)，我們要給他們鼓勵(lì)與幫助；幫助別人，自己也會(huì)體驗(yàn)到快樂。。。。。?！拔矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲可以給我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活！”英子腿腳殘疾，不愿意讓別人看見她走路。剛調(diào)來(lái)的老師不知情，讓英子上臺(tái)講故事，同學(xué)們都看她，她低下了頭。英子在掌聲中終于講完了故事。從那以后，英子不再憂郁，變得活潑了。大家的掌聲給英子極大的鼓勵(lì)，讓她微笑著面對(duì)生活。35421（）（）（）（）（）想一想，說(shuō)

4、一說(shuō)。你還知道哪些人與人之間關(guān)心的故事？掌聲可以給人極大的鼓勵(lì)，能使人鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活！同學(xué)們，請(qǐng)不要吝嗇我們的掌聲！