教案《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》

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1、§1.1教案吉安五中鄒曉亮第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第一節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量●教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1．會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度．2．知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別．【能力目標(biāo)】1．具有初步解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題的能力．2．通過(guò)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，具有使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具的能力．【德育目標(biāo)】1．培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)．2．養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣．●教學(xué)重點(diǎn)：正確使用測(cè)量工具測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度．●教學(xué)難點(diǎn)：正確記錄測(cè)量結(jié)果．●教學(xué)方法：討論法、實(shí)踐法．●教學(xué)手段：PPT課件輔助教學(xué)●課時(shí)安排：1課時(shí)●教學(xué)過(guò)程：【引入新課】教師：如何測(cè)量物體速度的大小呢?學(xué)生：通過(guò)測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和經(jīng)過(guò)的路程來(lái)

2、測(cè)量速度．教師：時(shí)間和路程用什么測(cè)量，如何測(cè)量呢?學(xué)生：用表來(lái)測(cè)時(shí)間，用尺子來(lái)測(cè)長(zhǎng)度．【進(jìn)行新課】學(xué)生閱讀：①P10左圖(AB長(zhǎng)還是CD長(zhǎng)？)②P10右圖(中心的兩個(gè)圓哪個(gè)面積大？)教師：①請(qǐng)同學(xué)們先觀察，后測(cè)量.②我們的視覺(jué)總是可靠的嗎？（不可靠）教師：①生活中比較距離的遠(yuǎn)近的測(cè)量工具是什么？（尺）②生活中比較物體的輕重的測(cè)量工具是什么？（秤）③生活中比較時(shí)間的長(zhǎng)短的測(cè)量工具是什么？（鐘表）④生活中比較溫度的高低的測(cè)量工具是什么？（溫度計(jì)）一、長(zhǎng)度的測(cè)量：1.測(cè)量長(zhǎng)度最常用的工具是刻度尺學(xué)生閱讀：①P11圖1.1-1(常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具)②P11圖1.1-1(比較精確的長(zhǎng)度

3、測(cè)量工具)4§1.1教案吉安五中鄒曉亮教師：①同學(xué)們誰(shuí)還知道人體的哪些部位可以作為尺，用來(lái)估測(cè)長(zhǎng)度?②人體哪些部位的長(zhǎng)度具有特殊的關(guān)系?學(xué)生：①?gòu)堥_(kāi)手，大拇指尖到中指尖的距離叫“一柞(zhǎ)”；②兩臂側(cè)平伸直時(shí)，兩中指間的距離叫“一庹（tuǒ）”.2.長(zhǎng)度的單位及換算關(guān)系：千米(km)米(m)分米(dm)厘米(cm)毫米(mm)微米(μm)納米(nm)10310-310110-110110-110110-110310-310310-3學(xué)生閱讀:P11小資料（“米”是如何規(guī)定的）教師:光在真空中s內(nèi)所經(jīng)歷的路徑的長(zhǎng)度定義為1m.3.記住一些物體的長(zhǎng)度：（1）一張紙的厚度約75

4、μm；（2）一角硬幣的厚度約2mm；（3）鉛筆筆心的直徑約1mm；（4）小拇指寬約1cm；（5）手掌的寬約1dm；（6）課桌的高度約0.75m；（7）成年人的腳長(zhǎng)約1m；（8）走兩步的距離約1.5m；（9）初中生身高約1.5～1.6m；（10）一層樓的高度約3m.教師:體育場(chǎng)跑兩周半為1km.4.使用刻度尺之前，要注意刻度尺的零刻線，量程，分度值.學(xué)生觀察：自己的刻度尺教師:①它的零刻線在哪里？是否磨損了？②它的量程是多少？③它的分度值是多少？5.正確使用刻度尺的規(guī)則：（1）尺要與被測(cè)長(zhǎng)度重合；（2）刻線要緊靠被測(cè)長(zhǎng)度；（3）讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直.4§1.1教案吉安五中鄒曉

5、亮二、時(shí)間的測(cè)量：1．時(shí)間的單位及換算關(guān)系:小時(shí)(h)6060-1分(min)秒(s)6060-1學(xué)生閱讀：P13“小資料”第一自然段(“秒”是怎么規(guī)定的)教師:①“秒”最初定義為“一年的31556925.974分之一”；②1967年國(guó)際計(jì)量大會(huì)用“原子振動(dòng)的快慢”定義“秒”.2．測(cè)量時(shí)間的工具：鐘表學(xué)生閱讀：P14圖1.1-6(石英鐘)和P14圖1.1-6（停表)教師：①石英鐘的短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針，哪根針?biāo)笖?shù)字的單位大？（短針）②停表的短針是分針，長(zhǎng)針是秒針，哪根針?biāo)笖?shù)字的單位大？（短針）教師：所有的鐘表短針?biāo)笖?shù)字的單位大，長(zhǎng)針?biāo)笖?shù)字的單位小.教師：①圖中石英鐘

6、的示數(shù)為多少？（10:08）②圖中停表的示數(shù)為多少？（10s）教師：古代人是如何測(cè)量時(shí)間的？學(xué)生：①利用“燃香”來(lái)計(jì)時(shí)-----“一柱香的功夫”②利用流沙來(lái)計(jì)時(shí)---------沙漏③利用太陽(yáng)的影子計(jì)時(shí)-----日晷（P14圖1.1-5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：測(cè)量一分鐘內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)教師：利用脈搏可以測(cè)量時(shí)間嗎？（可以）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：測(cè)量單擺擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間教師：怎樣才能測(cè)得更準(zhǔn)確？學(xué)生：①多測(cè)幾個(gè)來(lái)回的時(shí)間，然后求出一個(gè)來(lái)回所用時(shí)間；②即擺角不宜過(guò)大；③擺動(dòng)的次數(shù)也不宜過(guò)多．(30次)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究單擺擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間和什么因素有關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟：①改變單擺的長(zhǎng)度,測(cè)量單擺擺動(dòng)一

7、個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間.②改變單擺的質(zhì)量,測(cè)量單擺擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間.4§1.1教案吉安五中鄒曉亮三、誤差：1.測(cè)量值與真實(shí)值之間的差別叫誤差2.多次測(cè)量求平均值可以減小誤差教師：誤差不同于錯(cuò)誤，誤差不能消除，錯(cuò)誤是能夠消除的.【布置作業(yè)】P15動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理2、34