長度和時間的測量--教案

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1、第一章機械運動1、長度和時間的測量一、學習目標：1、學會使用刻度尺測量長度；用秒表測量時間2、能通過經(jīng)驗估測常見物體或現(xiàn)象的長度和時間3、能正確理解誤差，并有設法減小誤差的想法二、學習重點難點：1、會正確使用刻度尺測量長度，使用秒表測時間2、估讀、估測常見物體長度三、學習關(guān)鍵問題：學會規(guī)范使用刻度尺，知道國際單位制，會估測和估算。四、學習方法：1、自主探究學習法：在教學中體現(xiàn)學生的主體作用，充分放手讓學生自主學習，對答案后質(zhì)疑、梳疑、解疑，讓學生充分動起來。2、合作討論學習法：通過學生自主學習、合作探究，生成的重點和關(guān)鍵問題得以解決，小組合作討論各抒己見，教師巡視點撥、指導，尊重學生

2、的思考方法，鼓勵運用多種方法解決問題。3、展示交流法：通過在組內(nèi)、全班的展示學習成果，交流分享學習過程，形成師生、生生多元對話，從而培養(yǎng)學生的綜合能力，同時使學生感受到學習的快了和成功的喜悅。教學過程設計程序時間創(chuàng)設情境教師行為（語言、策略、技術(shù)、問題、板書、評價等）期望的學生行為（思考、傾聽、板書、表達、交流、合作、操作等）導入預習1分鐘10分鐘出示學習目標和預習題一、出示預習題：1、設法知道教室高還是宿舍高？2、閱讀刻度尺的使用規(guī)則后，測量物理課本的長度，組內(nèi)同學找到對面同學在測量時的優(yōu)點和不足。（測量物體的長度應注重規(guī)范和練習，這樣預設的學習目標得分課的內(nèi)容）3、估測一庹和一拃

3、的長度分別是多少米、厘米、納米？一、1、認真閱讀學習目標和預習題。2、學生通過第一道預習題知道，憑感覺測量物體的高度不可靠；第二題學會如何正確使用刻度尺；第三題學會估測常見物體的長度、并會單位間的換算；第四題通過組內(nèi)思考與討論知道改進測量方法；第五題會用秒表測時間、及單位間換算；第六題讓學生明白，認真讀書獲得想要的知識。交流討論10分鐘創(chuàng)設自主學習情境創(chuàng)設組內(nèi)合作交流情境4、如何較準確的知道物理書一張紙的厚度？（還可引入其他的特殊的測量方法）5、練習用秒表測時間，并估算人正常眨眼所用的時間是多少秒、分鐘、小時。6、總結(jié)減小誤差的方法。二、教學問題預設：1、學生測量時不認真遵守測量規(guī)則

4、，出現(xiàn)錯誤。2、讀數(shù)時不懂得估讀，不會單位間換算。3、測書紙厚度時誤差較大。4、不同人測量同一物體時結(jié)果不同。一、找解決問題的方法和途徑：1、同組間找出錯誤操作，同時也是規(guī)范長度測量的步驟。2、首先復習長度單位間的換算（為了與數(shù)學同步，其中負指數(shù)冪的換算都變成整指數(shù)冪的換算），估讀部分由老師指導。3、引導學生改進測量方法。4、實驗時要多次測量求平均值可減小誤差。預習變形檢測；延伸拓展7分鐘8分鐘創(chuàng)設展示交流質(zhì)疑情境三、出示變形檢測題1.測量身高用什么樣的尺比較合適？2.估測兩只腳與地面的接觸面積。3.測量一枚硬幣的直徑。4.測一次跳繩所用的時間。四、組織討論，并適時給與指導1、如何測

5、量一根頭發(fā)絲的直徑。組內(nèi)互相合作完成變型檢測，其中第2題對以后學習壓強有很大的幫助。學生嘗試不同的測量方法，感受并經(jīng)歷減小誤差的過程，互相合作，互相學習，互相幫助，共同進步。其中第2題可以讓學生充分發(fā)揮想象力，可以研究出不同的測量方法，給孩子們創(chuàng)造思維的空間。反饋、訓練強化8分鐘合作交流、認真做題，可到附近的黑板做題2、用不同方法測粉筆的周長。3、測地理圖冊封面上某地區(qū)的周長。4、用秒表做石英鐘測脈搏跳動10次所用的時間，并算出1min內(nèi)脈搏跳動次數(shù)。1、單位換算：0.09km=______m=________cm=________nm2、給下列空格中填上合適的單位：某同學身高1.5

6、0_____，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______3、下列有關(guān)誤差的說法中．正確的是()強化訓練的過程，也是“先學后教，當堂訓練”完善的過程。效果自評1分鐘爭先發(fā)言A．多次測量取平均值可以減小誤差B．誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤C．只要認真測量，就可以避免誤差D．選用精密的測量儀器可以消除誤差4、某同學用一把刻度尺4次測量物理課本的寬度，下列記錄數(shù)據(jù)中錯誤的是（）A．18.77cmB．18.76cmC．18.75cmD．18.89cm力爭全部達成目標，A層多拓展、質(zhì)疑B層注重總結(jié)，C層掌握基礎知識。1、學生以小組為單位，根據(jù)自己的理解對問題進行講解。2、在同學匯報的過程中，其他同學要

7、認真傾聽。3、在匯報完畢后，其他同學可以進行補充、質(zhì)疑。4、組長組織學生做好記錄，以備小組間的評比。教師進行真實性、激勵性、賞識性的評價。