教育學(xué)專業(yè)考試大綱

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1、《教育心理統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程考試大綱一、考核內(nèi)容與考核要求第一講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】理解并掌握教育統(tǒng)計(jì)學(xué)中幾個(gè)常用術(shù)語(yǔ)的涵義及其相互區(qū)別第二講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】熟練繪制各種統(tǒng)計(jì)圖表第三講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】理解各種集中量數(shù)的含義、性質(zhì)和作用第四講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】掌握百分位差、四分位差、標(biāo)準(zhǔn)差、方差、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法；熟練運(yùn)用百分位差、標(biāo)準(zhǔn)差、方差描述數(shù)據(jù)的離中趨勢(shì)第五講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】熟悉二項(xiàng)分布與正態(tài)分布及標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用第六講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】理解假設(shè)檢驗(yàn)的一般原理和步驟；掌握總體平均數(shù)的顯著性檢驗(yàn)第七講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求

2、】掌握平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)的方法第八講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】掌握完全隨機(jī)設(shè)計(jì)和隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)方差分析的步驟第九講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】83掌握并能應(yīng)用總體比率的區(qū)間估計(jì)及假設(shè)檢驗(yàn)的方法；掌握并能應(yīng)用總體比率差異的顯著性檢驗(yàn)方法第十講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】理解并掌握卡方檢驗(yàn)的原理和方法第十一講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】熟練掌握常用相關(guān)系數(shù)的計(jì)算方法；恰當(dāng)應(yīng)用各類相關(guān)系數(shù)進(jìn)行相關(guān)分析第十二講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】掌握線性回歸模型建立方法和檢驗(yàn)方法第十三講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】掌握非參數(shù)檢驗(yàn)的具體方法第十四講【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】理解并掌握常用的抽樣方法和確定樣

3、本容量的方法二、考核方式1、考核類型：考試2、考核形式：閉卷3、綜合成績(jī)構(gòu)成及比例出勤、作業(yè)：占總成績(jī)的30%期末理論考試：占總成績(jī)的70%4、考核時(shí)間：120分鐘編寫人（簽字）：楊良群審核人（簽字）：左群英二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人（簽字）：林海亮83《教育心理學(xué)》課程考試大綱一、考核內(nèi)容與考核要求第一講緒論【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】1、教育心理學(xué)的研究對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)。（了解）2、教育心理學(xué)誕生的標(biāo)志（桑代克的書籍及年代）、布魯納、羅杰斯對(duì)教育心理學(xué)的貢獻(xiàn)。（掌握）3、教育心理學(xué)發(fā)展的基本特點(diǎn)及存在的主要問(wèn)題。（理解）4、教育心理學(xué)的研究方法。（掌握）第二講學(xué)生心

4、理【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】1、心理發(fā)展、關(guān)鍵期、不平衡性、同化、順應(yīng)、圖式、最近發(fā)展區(qū)、社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化、從眾與服從、去個(gè)性化、智力差異、非智力差異、特殊兒童。（掌握）2、學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論、埃里克森的人格發(fā)展階段理論、維果斯基的心理發(fā)展理論、影響心理發(fā)展的因素、群體的特征、群體對(duì)個(gè)人的影響、學(xué)校中的人際關(guān)系、學(xué)生的智力差異和非智力差異、特殊兒童的類型和心理。（理解）3、學(xué)生智力與非智力因素差異的教育、良好師生關(guān)系的建立、特殊兒童的教育。（應(yīng)用）第三講學(xué)習(xí)心理【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、誘因、外在動(dòng)機(jī)與內(nèi)在動(dòng)機(jī)、近景

5、性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)、主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能、學(xué)習(xí)監(jiān)控策略、知識(shí)、知識(shí)的表征、知識(shí)的理解、陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)、學(xué)習(xí)遷移、問(wèn)題解決、創(chuàng)造思維。（掌握）2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類和作用、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論、學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略的成分及類型、學(xué)習(xí)策略的種類、陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)、程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)、知識(shí)的轉(zhuǎn)化與遷移、問(wèn)題解決的過(guò)程、影響問(wèn)題解決的主要因素、創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。（理解）3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)、學(xué)習(xí)策略的教學(xué)、知識(shí)的轉(zhuǎn)化和遷移、問(wèn)題解決與學(xué)習(xí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。（應(yīng)用）第四講教學(xué)心理83【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】1、教學(xué)設(shè)計(jì)、整體觀

6、原則、發(fā)展觀原則、主體觀原則、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、課堂管理、教師威信、課堂氣氛。（掌握）2、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、教學(xué)策略制定的基本依據(jù)及分類、課堂管理的功能、影響因素及基本原則。（理解）3、教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性、教學(xué)準(zhǔn)備策略、實(shí)施策略、監(jiān)控策略的有效性、課堂管理的有效性。（應(yīng)用）第五講教師心理【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】【基本要求】1、教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑及方法、教師心理健康的現(xiàn)狀、問(wèn)題及影響因素。（了解）2、職業(yè)與專業(yè)、專業(yè)化與教師專業(yè)化、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。（理解）3、教師專業(yè)發(fā)展的概念、教師心理健康的策略。（掌握）4、教師專業(yè)發(fā)展的途徑

7、、教師心理健康維護(hù)的策略。（應(yīng)用）二、考核方式1、考核類型：考試2、考核形式：閉卷、筆試3、綜合成績(jī)構(gòu)成及比例出勤、作業(yè)：占總成績(jī)的20%課堂表現(xiàn)：占總成績(jī)的20％期末理論考試：占總成績(jī)的60%4、考核時(shí)間：120分鐘編寫人（簽字）：楊良群審核人（簽字）：劉炎欣二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人（簽字）：林海亮83《社會(huì)心理學(xué)》課程考試大綱一、考核內(nèi)容與考核要求第一部分社會(huì)心理學(xué)概論【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】識(shí)記準(zhǔn)確界定社會(huì)心理學(xué)，區(qū)別社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué)和心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué)，了解社會(huì)心理學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)法。理解明確各個(gè)社會(huì)心理學(xué)理論的原理，各種理論之間的聯(lián)系與區(qū)別。

8、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)理論的熟練掌握和應(yīng)用。第二部分社會(huì)心理發(fā)展【考核的知識(shí)點(diǎn)和要求】識(shí)記社會(huì)化的心理機(jī)制。理解態(tài)度