日記讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作

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1、日記讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作壽陽(yáng)縣東關(guān)小學(xué)郭慧萍葉圣陶老先生認(rèn)為，寫(xiě)日記可以培養(yǎng)“實(shí)事求是說(shuō)老實(shí)話”的文風(fēng)，是提高寫(xiě)作能力的好辦法。他主張“養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣”。老舍先生說(shuō)：“要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，你記下來(lái)；下一陣雨，你也記下來(lái)，因?yàn)椴恢囊惶?，你的作品里就需要一陣風(fēng)或一陣雨，如果沒(méi)有這種積累，就寫(xiě)不豐富。經(jīng)常生活，經(jīng)常積累，養(yǎng)成觀察研究生活的習(xí)慣?！辈痪幸桓竦娜沼浭邱Y騁自由的練筆天地。把生活的閃光點(diǎn)記入日記，不僅可以提高寫(xiě)作能力，為寫(xiě)作積累素材，而且可以提高思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。常聽(tīng)有些學(xué)生說(shuō)：“我心里有話

2、，就是寫(xiě)不出來(lái)?！逼鋵?shí)，“寫(xiě)不出來(lái)”的原因是“心里沒(méi)話”，“心里沒(méi)話”的原因是沒(méi)有真正的觀察。有些學(xué)生對(duì)身邊的事物熟視無(wú)睹，什么都看見(jiàn)了，但什么都沒(méi)看清。在這種情況下寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作必然是‘什么都提到了，什么也沒(méi)寫(xiě)具體’原因是這些學(xué)生不懂得觀察的意義和方法。他們往往是“觀”無(wú)“察”，“觀”和“察”沒(méi)有很好的結(jié)合起來(lái)。老舍說(shuō)過(guò)：“如果不隨時(shí)注意觀察，隨時(shí)記下來(lái)，哪怕你走遍天下，還是什么也寫(xiě)不出來(lái)。”那么，怎樣寫(xiě)好日記呢？一、堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記觀察日記，是對(duì)觀察所做的記錄，以寫(xiě)“看到的”為主，（當(dāng)然可以寫(xiě)由“看”到的而引起的“想

3、”到的）貴在堅(jiān)持，每天筆記，有話則長(zhǎng)說(shuō)無(wú)話則短說(shuō)。二、要寫(xiě)實(shí)——照生活的本來(lái)面目寫(xiě)豐富多采的生活是日記取之不盡的材料寶庫(kù)?？吹降?、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的，實(shí)際怎么樣，就怎么寫(xiě)。切不可胡思亂想，生編亂造。要尊重生活的本來(lái)面目。三、內(nèi)容要具體，抓住重點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)日記千萬(wàn)不能寫(xiě)成流水帳，如起床、上學(xué)、上課、下課、放學(xué)、回家、吃飯、睡覺(jué)。這樣寫(xiě)毫無(wú)意義，對(duì)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)事物的能力和寫(xiě)作能力是沒(méi)有幫助的。要努力捕捉生活的閃光點(diǎn)，既有意義的能激勵(lì)奮發(fā)進(jìn)取的內(nèi)容，一定要抓住重點(diǎn)寫(xiě)，內(nèi)容要集中，不要分散，最好是寫(xiě)感觸最深的一件事中的一點(diǎn)心得

4、體會(huì)。因?yàn)楦杏|深，寫(xiě)的才能得心應(yīng)手，才容易寫(xiě)出真情實(shí)感。四、形式要活潑，方式要多樣寫(xiě)日記，不要形成一個(gè)死模式：“今天，我……”方法可以多種多樣，形式要活潑。比如看一場(chǎng)電影寫(xiě)點(diǎn)感受就是一篇隨筆；看到兩個(gè)同學(xué)在爭(zhēng)論，把內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)就是一段對(duì)話描寫(xiě)……寫(xiě)日記，不一定要寫(xiě)成一篇完整的文章，一個(gè)片斷，摘幾句格言或簡(jiǎn)短的思想火花，都可以。這些“零金碎玉”都是以后寫(xiě)論文時(shí)要用的著的好材料。五、可以寫(xiě)“玩”，但要選擇有意義的情節(jié)學(xué)生除了上課，做作業(yè)，主要活動(dòng)就是玩，并且玩的項(xiàng)目很廣泛：跳皮筋，捉迷藏等等，這些都可以作為寫(xiě)日記的材料。如

5、果只是為積累素材，簡(jiǎn)要記下某種玩的過(guò)程是可以的。但要是長(zhǎng)期的，一味的只是單純的記過(guò)程就毫無(wú)意義。要選擇玩的過(guò)程中有意義的情節(jié)—發(fā)現(xiàn)閃光的情節(jié)，寫(xiě)時(shí)就要做具體的描述。六、如果“今天沒(méi)的可寫(xiě)”日記不一定非寫(xiě)當(dāng)天的不可，如果當(dāng)天確實(shí)沒(méi)有值得寫(xiě)的事，那么就可以想一想昨天，前天，過(guò)去，哪一件事對(duì)自己有教育，就寫(xiě)那件事，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如此種種，有選擇的寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)然，首先要抓今天，決不能放棄今天有意義的內(nèi)容而硬要找過(guò)去的事寫(xiě)。日記，記錄學(xué)生內(nèi)心的情愫，但它是物質(zhì)的，它最多只能成為學(xué)生心理默默的支持者，達(dá)不到交流與互通的目的。當(dāng)老師

6、參與其中時(shí)，日記便成為一種載體，成為雙方交流的媒介，成為一種QQ式的語(yǔ)言聊天。在聊天的過(guò)程中，作為老師，更應(yīng)珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，與學(xué)生建立一種平等對(duì)話的關(guān)系，這時(shí)老師的工作不純粹是檢查作業(yè)，而是還有自己的思想情感的滲入。通過(guò)你的語(yǔ)言讓學(xué)生意識(shí)到，老師在關(guān)注他。幾句稱(chēng)贊、幾句鼓勵(lì)也許便是他寫(xiě)作的動(dòng)力。當(dāng)他開(kāi)始提問(wèn)時(shí)，師生交流的大門(mén)實(shí)際已經(jīng)開(kāi)始敞開(kāi)。對(duì)待學(xué)生所期盼的每一個(gè)問(wèn)題的回答，要經(jīng)過(guò)斟酌，思考，最后再寫(xiě)到日記后面，這樣交流多了，對(duì)話多了，學(xué)生也就會(huì)喜歡寫(xiě)日記。因?yàn)樗麄冎?，老師認(rèn)真的對(duì)待著他們的日記，是他們?nèi)沼浀膮?/p>

7、與者。寫(xiě)日記，貴在堅(jiān)持。老師的關(guān)注、參與，分享孩子們?nèi)沼浿械南?、怒、哀、?lè)，才是堅(jiān)持的強(qiáng)心劑，才能讓他們把成長(zhǎng)道路上的一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，實(shí)實(shí)在在的記在日記中，記在心中。