案例分析楊艷麗

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1、《媽媽，不要送傘來》教學(xué)案例二語楊艷麗一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱《媽媽，不要送傘來》北師大版二年級語文上冊二、所在班級情況及學(xué)生分析：本班學(xué)生都是農(nóng)村孩子，在家經(jīng)常幫助父母掃地、喂雞、倒垃圾，農(nóng)忙季節(jié)還給在農(nóng)田干活的父母送水、送飯等。從小自立意識很強，承擔(dān)的責(zé)任很大。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際來學(xué)習(xí)這篇課文，就會很容易理解課文內(nèi)容，相信課堂效果一定很好。三、教材內(nèi)容分析：這篇小詩用呼號的語氣，表達了孩子不愿意嬌生慣養(yǎng)，希望自立的愿望；也表達了孩子對母親的感情；語言中流露了希望自己行動、自己去闖，希望自立的愿望，這樣的愿望通過對媽媽的直接對話表達出來了?！　〗虒W(xué)方法：　　

2、1：給學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生體驗雨中的感受，體驗自立的快樂！　　2、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句，并談?wù)勛约旱睦斫猓瑤熢诮虒W(xué)起到“引”的作用?！　?、重點指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中理解、以讀代講?！　?、聯(lián)系生活實際，想想自己在生活中自立方面做的怎么樣？從而反思自己，感悟詩的內(nèi)涵。四、教學(xué)重點：　　1、生字，正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中了解詩歌內(nèi)容，體會孩子不愿嬌生慣養(yǎng)、希望自立的愿望?！　?、學(xué)生反思自己生活中不對的做法，學(xué)會自立。五、教學(xué)難點：在朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟詩歌內(nèi)涵。六、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀課文中的8個生字，會寫本課的8個生字。2、

3、有感情地朗讀課文，了解勇敢、歡快的含義，并用這兩個詞造句。3、能仿照課文，用不要……，……，我……這個句式說話。七、學(xué)習(xí)方式：探究、合作、交流八、教學(xué)具準(zhǔn)備：1、學(xué)生提前搜集雨中圖片。2、教師準(zhǔn)備幻燈、錄音帶、生字卡片。九、教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1、學(xué)生拿出自己搜集的雨中情境的圖片，相互交流，并說出圖上的情境。2、播放課件（下雨天，校門口站滿了前來接孩子的家長，很多家長都紛紛接走了自己的孩子，只有一個孩子沒人來接，獨自一人奔跑在雨中）學(xué)生看圖，說說當(dāng)你看到這種情境，有何感受？（生答）今天老師要給大家介紹一個自立能力強，而且很勇敢的小伙伴，你們想不想認(rèn)識他？

4、（生答）3、板書課題：媽媽，不要送傘來齊讀課題，認(rèn)讀傘,師拿出雨具傘，說一說字與實物像不像？（二）初讀課文，和生字交朋友。1、請同學(xué)們自由讀課文，a：邊讀邊把不認(rèn)識的生字朋友用自己喜歡的符號請出來（學(xué)生邊讀邊畫，非常認(rèn)真）；b：標(biāo)出詩的節(jié)序。2、我們在讀課文時遇到不認(rèn)識的字該怎樣去解決它呢？（查字典、問老師、問同學(xué)、猜字）下面就請大家用自己喜歡的方式去認(rèn)識這些生字朋友吧。3、同桌共用一本書一起讀，學(xué)讀不會讀的字和難讀的字。4、做猜字游戲（1）課文中的生字朋友急著要和大家見個面，瞧，它們都跑到了生字卡上了。出示字卡，指名猜字其他同學(xué)評議。（2）同桌互指互猜。（3）小組做

5、猜字游戲，評選做得好的小組。5、大家剛才通過不同形式的認(rèn)讀，你們又認(rèn)識了哪些字，是用什么方法記住的？誰能大膽地說給大家聽？6、今天，我們又認(rèn)識了幾個字，下面就用你喜歡的字組詞，給大家聽，好嗎？7、在你的詞語聚寶箱里又增添了哪些詞語，你最喜歡哪個，能選一個說句話嗎？8、自由讀課文，說說你知道了什么？（三）通讀課文，深化理解1、小聲讀課文，說說課文中的小朋友為什么不讓媽媽來送傘？（1）同桌討論。（2）指名說，師生評議。2、課文中的小朋友很愛他的媽媽，他媽媽也很愛他，誰愿意把他想對媽媽說的話有語言地讀給大家聽？3、你想不想跟錄音機里的阿姨比誰讀得好呢？（教師放錄音）4、自由

6、讀課文，注意讀的語氣。5、大家讀得真不錯，下面請小組讀課文，選出每個小組中讀得最好的同學(xué)參加朗讀比賽（全班評議，評選出每小節(jié)的朗讀冠軍，進行獎勵）。6、全班齊讀課文。7、在語境中引導(dǎo)用勇敢、歡快造句。（1）找出課文中帶有勇敢、歡快的句子。（2）全班齊讀這兩個句子。（3）引導(dǎo)造句。生1：我要做個勇敢的孩子。生2：我要向警察叔叔一樣勇敢。生3：小鳥在樹枝上歡快地唱歌。生：……（四）實踐創(chuàng)新，拓展思維。1、生活中什么事我們可以做，大人卻代勞了，你打算今后怎么做？2、下雨了，如果你媽媽未給你送傘，你會怎樣對媽媽說？出示句示，模仿說話媽媽，不要，我。，不要，我。，不要，我。3、

7、讀課文，仿照課文自編。（）、認(rèn)真讀，體會課文內(nèi)容和表達形式。（）、自編后，同桌交流。師指名反饋。生：奶奶，不要再給我疊被子了，我已經(jīng)長大了，自己能做。生：爸爸，不要再給我整理書包了，大孩子能做的事，我也能做。生：……（五）指導(dǎo)學(xué)字1、難字書寫指導(dǎo)彩：左上是爪字頭，右下是木字，最后一筆捺應(yīng)寫成點。喜：上十，中豆，下口，注意三橫的長短。2、學(xué)生練寫，自評，展示寫得好的作業(yè)。3、教師范寫，學(xué)生邊觀察邊書空。4、在練習(xí)本上練習(xí)寫生字（教師巡視，個別指導(dǎo)）。七、課堂練習(xí)。學(xué)習(xí)了這首小詩，我覺得大家也長大了許多，為了證明我們長大了，你們想對媽媽、爸爸、老師、同學(xué)