《白色鳥》課件

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1、白色鳥何立偉學(xué)習(xí)目標1．了解小說的基本內(nèi)容及要素。2．揣摩作者獨特的語言風(fēng)格和心靈世界。并能初步運用這種語言技巧。3．感受生活的優(yōu)美和童年的無憂無慮。了解小說在輕松的氛圍中反映出的深刻的社會主題。作者簡介何立偉（1954-），畢業(yè)于湖南師范學(xué)院中文系，現(xiàn)在長沙市文聯(lián)工作。1983年開始發(fā)表小說，以短篇小說為主。作品有《石匠下的歌》、《小城無故事》等?！栋咨B》曾獲1984年度全國優(yōu)秀短篇小說獎。整體感知：1、小說的故事發(fā)生在什么季節(jié)？什么地點？涉及的哪兩個人物？2、本文側(cè)重描寫的是小說中三要素的哪一要素？3、小說寫了哪些事件和場景來表現(xiàn)少年的生活？概括少年的生活可

2、用哪兩個詞形容？4、你怎樣理解“外婆”這一形象?5、用自己的話概述這個故事，并說說你對主題的理解。作品主題小說通過描寫兩位天真純樸的少年在河邊盡情嬉戲的畫面以及如詩如畫的自然景色，和殘酷的現(xiàn)實形成強烈的反差，歌頌了美麗、純真的自然與人生，批判了殘酷的階級斗爭，揭示了它給人們帶來的災(zāi)難。題目“白色鳥”實際上是一種象征手法的體現(xiàn)。作者借“白色鳥”在傳達著自己的理想。小說寫兩個主人公出場的特點——如電影的遠鏡頭慢慢拉近，人物慢慢放大。接著寫足?。骸板七娏藘尚猩钌顪\淺歪歪趔趔的”“酒盅似的”，“盈滿了陽光，盈滿了芳香，還盈滿了笑音”，妙在從足跡寫出景物，寫出快樂的氣氛，最

3、后寫出兩個少年的肖像，寫出城里少年和農(nóng)村少年的不同的肖像特征。事件和場景的描寫這篇小說情節(jié)的發(fā)展脈落并不十分突出鮮明，而是著力表達一種感覺、氛圍。事件場景有：少年河邊挖馬齒莧、扯霸王草、彈弓射水面、智力測驗、劃水比賽、捉蛇偷覷水鳥。事件場景的描寫，把人們帶入了一幅如詩如畫的鄉(xiāng)村之中，反襯了十年動亂給原本平靜、詳和、幸福的生活帶來的動蕩、不安與痛苦。穿插寫“外婆”的作用——課文對外婆的描寫有：“外婆莫名其妙地從城里打起包袱來到鄉(xiāng)下”，“外婆叮囑白皙少年與黝黑少年玩到天黑回家”等。作用：外婆在這篇小說中起到了“穿針引線”的作用，通過寫外婆，間接地揭示十年動亂給人們帶來

4、的痛苦與無奈。包谷地文革斗爭會場景象征手法的運用課文在創(chuàng)作手法上采用了象征。那片河灘象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“無涯的”的綠蘆葦林象征童年，那輪“陡然一片輝煌”夏日的太陽象征童年。這些象征中，最核心的一處便是以“白色鳥”來象征兩個少年，象征了兩個少年的美好，自由自在的童年。觀察圖片，運用這節(jié)課學(xué)的技巧讓下面的語言更美。秋天來了。樹上有的葉子紅了，有的葉子黃了，還有一些葉子落了。掉在路面上很厚的一層。陽光透過縫隙射向地面，兩個老人牽手走在路上。拓展提高