閱讀：野兔飛比（楊朝霞）

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1、野兔飛比（理解閱讀）活動(dòng)目標(biāo)：　　1、感受故事中野兔飛比自信的力量?！　?、理解故事內(nèi)容，能運(yùn)用較連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法?！　?、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：年齡、最后、取笑、幫助、獵狗、比賽。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、幼兒準(zhǔn)備　　小圖書人手一冊(cè)?！　?、教師準(zhǔn)備：　　大圖書、錄音帶、大字卡、小兔圖片?！　』顒?dòng)過程：　　一、???????????導(dǎo)入活動(dòng)　　教師出示小兔圖片，擬人口吻導(dǎo)入：“小朋友們，你們好！我是小野兔飛比，告訴你們一個(gè)好消息：我在森林賽跑大會(huì)的比賽中得了第一名！你們?yōu)槲腋吲d嗎？想知道我為什么能得第一嗎？看看故事：《野兔飛比》吧！它

2、會(huì)告訴你答案！”二、???????????自由閱讀　　1、幼兒有序取書，教師提出閱讀要求：注意保持正確的閱讀姿勢(shì)，按順序翻閱圖書，獨(dú)立閱讀，并思考“野兔飛比賽跑為什么能得第一？”　　2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)?！　。?）???給予幼兒充分的時(shí)間看書。教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒一頁一頁地看，注意觀察每一幅圖里有哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?？誰在前，誰在后？它們的表情、動(dòng)作是怎樣的？它們會(huì)說什么？　　（2）???再看一遍，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和比較P2—P3、P6—P7、P8—P9、P11四幅圖的異同。　　3、幼兒在老師的提示下，運(yùn)用自己的語言講述故

3、事的大概內(nèi)容。　　三、???????????大圖書閱讀　　1、逐圖觀察，通過提問引導(dǎo)幼兒理解并講述。　　看封二、第1頁，幼兒講述畫面內(nèi)容，老師隨講述出示大字卡“年齡“?！　】吹?、3頁，觀察誰跑在前，誰跑在后？哥哥們的表情如何？他們會(huì)說什么？飛比聽了后表情如何？出示大字卡“最后”、“取笑”、“獵狗”。　　重點(diǎn)看第4頁，野兔飛比去找誰尋求幫助？熊爺爺會(huì)說什么？教師出示大字卡“幫助”?！　〗處煶鍪敬缶淇?，幼兒一起學(xué)說——只要相信自己，總有一天你能做到！　　看第5、6頁，野兔飛比漸漸能跟上哥哥們了，但還是跑在最后，面對(duì)哥哥們的取笑，飛比的表情如

4、何》他大聲地對(duì)自己說了一句什么話？請(qǐng)幼兒學(xué)說“我是世界上跑得最快的野兔”反復(fù)大聲地說，運(yùn)用手勢(shì)輔助。說一說你說了這句話，有什么感覺？　　看第7、8頁，野兔飛比能追上哥哥們了，但還是跑在最后，面對(duì)哥哥檢疫的取笑，飛比的表情如何？他又大聲地對(duì)自己說了一句什么話？　　看第10—12頁，森林賽跑大會(huì)開始了，飛比和哥哥們一起去參加比賽（出示大字卡“比賽”）。飛比越跑越快，漸漸地，它超過了哥哥們。它一遍又一遍地對(duì)自己說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒一起大聲地說：“我是世界上跑得最快的野兔?！保┧龅搅藛?？　　2、幼兒討論：野兔飛比是怎樣贏得跑步比賽的冠軍？　

5、　幼兒一起大聲說：只要相信自己，總有一天你能做到！　　3、聽錄音，幼兒完整欣賞故事?！　?、你喜歡這個(gè)故事嗎？你喜歡故事中的哪個(gè)角色呢？說說自己的理由。5、老師小結(jié)：我們小朋友要學(xué)野兔飛比，　要相信自己。在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多困難，只要我們有自信，多想辦法、多努力，就一定能戰(zhàn)勝和克服它。一起說：“只要相信自己，總有一天你能做到！”　四、游戲活動(dòng)　　1、老師取出大字卡，　和幼兒一起認(rèn)讀上面的字?！　氨揭唤恰庇螒颉?、游戲：我會(huì)說，學(xué)用字卡上的詞語說一句話。　　五、???????????結(jié)束活動(dòng)。幼兒有序收書，整理物品?！　》此迹??

6、在今天的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞完成的較好。但有部分孩子表現(xiàn)出對(duì)自信的不太理解，可能是孩子們?cè)谏钪形从龅嚼щy，一方面可能孩子對(duì)困難的理解不夠，另一方面孩子被呵護(hù)的有些過度。其實(shí)，在孩子們的生活中，總會(huì)遇到困難，作為成人一定給予孩子思考、探索的空間，讓孩子在自己的努力中獲得成功的體驗(yàn)，在此過程中少不了成人的間接幫助。我打算在本節(jié)活動(dòng)的第二課時(shí)，著重為幼兒列舉一些有關(guān)困難的事例，幫助幼兒理解困難，樹立自信！