語文園地四.習(xí)作

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)單元四課題回顧拓展四.習(xí)作主備人黃花園小學(xué)校牛廣萍課型習(xí)作課二次備課人上課時(shí)間三維目標(biāo)知識(shí)和能力１、通過習(xí)作，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)，密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。２、學(xué)會(huì)寫建議書的格式，步驟以及其他注意事項(xiàng)。３、，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)，傾聽和樂于與人交往溝通的能力。過程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)寫建議書的格式，步驟以及其他注意事項(xiàng)。學(xué)情分析教學(xué)策略教師點(diǎn)拔—學(xué)生交流—完成初稿教具準(zhǔn)備制作相關(guān)課件學(xué)具準(zhǔn)備課前搜集相關(guān)資料，為深入理解課文作準(zhǔn)備。第一課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)航教學(xué)流程二次備課通過書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，為習(xí)作做

2、準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)?一、談話導(dǎo)入，引起思考?????1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？?????2．談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮?；貞浺幌?，你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。?????全班交流?？梢越Y(jié)合自己的資料進(jìn)行展示。?????3．小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對(duì)滿目瘡痍的地球媽媽，我們應(yīng)該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！板書：建議書????????二、明確要求，交流建議?????1．學(xué)生

3、自己讀題，明確要求。?????2．建議書有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。）?????3．書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？?????1）先寫清楚存在的問題?????2）再說明產(chǎn)生的原因?????3）最后提出解決的問題的建議?????4．針對(duì)剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。?????5．咱們來看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。????大家看了這幾篇文章，覺得對(duì)寫建議書有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）????建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。??????

4、??三、試寫初稿，進(jìn)行修改???（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。???（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。???當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋達(dá)標(biāo)檢測(cè)題目1、建議書格式有哪些2、初稿完成作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。拓展題當(dāng)今環(huán)境污染都有哪些，你是如何認(rèn)識(shí)的？板書設(shè)計(jì)回顧拓展四學(xué)寫建議書完成初稿教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)單元四課題語文園地四.習(xí)作主備人黃花園小學(xué)校牛廣萍課型習(xí)作課二次備課人上課時(shí)間三維目標(biāo)知識(shí)和能力１、通過修改習(xí)作，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)，密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。２、學(xué)會(huì)寫建議書

5、，并能用建議書寫一些日常生活中遇到的問題。３、，增強(qiáng)學(xué)生修改文章的能力。過程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)寫建議書，并能用建議書寫一些日常生活中遇到的問題學(xué)情分析教學(xué)策略學(xué)生修改---教師點(diǎn)評(píng)------佳作賞析教具準(zhǔn)備制作相關(guān)課件學(xué)具準(zhǔn)備準(zhǔn)備好習(xí)作稿第二課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)航教學(xué)流程二次備課準(zhǔn)備好習(xí)作稿，自己進(jìn)行修改環(huán)節(jié)環(huán)?一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改????自己修改作文時(shí)的步驟：強(qiáng)調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題?????第一遍：找出錯(cuò)別字，并修改；?????第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動(dòng)。?????二、小組合作評(píng)改?????同桌交換作文，小聲讀。?????第一遍

6、：勾出寫得優(yōu)美的詞句；?????第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。??俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿后，學(xué)生在自改、互改的過程中，進(jìn)一步明確了習(xí)作要求，在遣詞用句上也更有心得????三、朗讀賞析，交流評(píng)議????（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。????（2）學(xué)生交流評(píng)議。????（3）教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。??佳作欣賞的意義不僅在于“欣賞”，更是一種“榜樣”，何況這榜樣就在身邊。????四、再次修改，謄抄習(xí)作????再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。????五、鼓

7、勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣????1．教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。????2．請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績(jī)優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。????????六、教師點(diǎn)評(píng)，好文欣賞?????①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。?????②提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。?????③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。節(jié)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋達(dá)標(biāo)檢測(cè)題目1、說出寫建議書的格式，步驟以及注意事項(xiàng)。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題學(xué)生按照寫建議書的要求，寫一份建議書，根據(jù)自己身邊發(fā)生的事情。拓