語文園地四習(xí)作講評

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1、語文園地四習(xí)作講評?講評目標(biāo)知識與技能欣賞分析學(xué)生習(xí)作，鼓勵學(xué)生習(xí)作中的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。方法與過程教給學(xué)生修改習(xí)作的方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己的習(xí)作。情感、態(tài)度與價值觀通過暢談自己在修改習(xí)作中的感想與收獲，讓學(xué)生明白寫好作文并不是要不可及的，樹立寫好作文的信心。講評重難點(diǎn)通過相互欣賞，使學(xué)生明白寫作重點(diǎn)是通過對圖片的描述來體現(xiàn)戰(zhàn)爭的罪惡，從而向人們呼吁和平；難點(diǎn)是如何通過對照片中景物和孩子的描寫來體現(xiàn)戰(zhàn)爭的罪惡。講評準(zhǔn)備閱讀學(xué)生的習(xí)作初稿，找出有代表性的習(xí)作十篇。講評課時一課時講評過程一、談話，激趣導(dǎo)入1．“同學(xué)們，前天作文課上我們通過看錄像，查看資料，觀察圖片，完成

2、了語文園地四的看圖寫文。拿到大家的習(xí)作后，老師每一分都認(rèn)真的看過，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的是非常認(rèn)真的對待這篇作文，老師很高興。其中，老師找了兩個寫得很好的同學(xué)，我們讓他們起來說一說作文寫得好的經(jīng)驗(yàn)好不好”請顏雨欣、孔雨楊同學(xué)站起來談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗(yàn)。2．請同學(xué)談?wù)勛约盒薷淖魑牡男牡茫ぐl(fā)學(xué)生修改興趣。教師強(qiáng)調(diào)，“好文章是改出來的”。3.揭題明要求提出這節(jié)課評改任務(wù)，回顧本次習(xí)作要求。二、展示賞析，感受成功（一）精彩題目展示。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請大聲讀讀題目。（《讓悲劇停止蔓延》-高忱忱、孔海洋；《哭泣》-畢靜伊、朱憶恒；《傷痛》-顏雨欣）（二）精彩內(nèi)容賞析。1.賞開頭。出示學(xué)生習(xí)作的精彩片

3、段，讓學(xué)生朗讀并說說好在哪里，學(xué)會怎樣賞析佳作。（許晗的“1937年8月28日，戰(zhàn)爭的硝煙打破了上海的寧靜，罪惡的子彈和大炮像雨點(diǎn)般的襲擊上?；疖嚹险尽?。2.賞內(nèi)容。畢靜伊的“多多哭了，他那撕心裂肺的哭喊聲，仿佛在向蒼天控訴日本侵略者的殘忍暴…”孔祥的“只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個孤獨(dú)的小男孩?！?.賞結(jié)尾周笑遷的“悲慘啊，悲慘！是什么原因讓孩子失去父母？是什么原因父母失去兒女？是什么原因讓無辜的百姓家破人亡？是什么原因讓人們流離失所？??！是戰(zhàn)爭！戰(zhàn)爭！讓我們一起呼吁：要和平不要戰(zhàn)爭！讓和平永駐人間！”（三）集體交流1.請各組推薦出的小作者

4、有感情地朗讀片段。要說說推薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。2.欣賞一二篇完整的文章，請同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺?。三、修改完善——走向成?．示范評改出示一個片斷，師生共同修改。（如聞昊明的“在1937年8月28日，日本已上海飛機(jī)場槍斃了日本陸軍中尉、為理由，投入直升機(jī)二百余架，向上海進(jìn)行全面轟炸。人們被迫離開家鄉(xiāng)，登上滬的火車。而這時有八輛直升機(jī)投放導(dǎo)彈六枚，幸存者寥寥無幾。其中有一個兩、三歲的孤兒?！保?．自主修改請同學(xué)按照“四讀自改法”（出示“四讀自改法”：一讀，通讀全文，對照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；三讀

5、，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點(diǎn)符號；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色。）進(jìn)行自讀自改，有困難的可以請別人幫出出點(diǎn)子。。3.自我展示請同學(xué)對修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽（說說自己哪個地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改），并說明自己的評分情況。4．激情延伸教師小結(jié)，并要求學(xué)生課后再找自己的家人、親戚、朋友，或者其他老師幫你提提意見，然后自己仔仔細(xì)細(xì)地修改，認(rèn)認(rèn)真真地謄清。