小學(xué)體育籃球行進間體前變向換手運球教學(xué)設(shè)計

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1、小學(xué)體育《籃球行進間體前變向換手運球》教學(xué)設(shè)計項目構(gòu)思設(shè)計指導(dǎo)思想本課以興趣、快樂為主調(diào)，通過學(xué)、比、導(dǎo)、練、樂等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分體現(xiàn)教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。學(xué)情分析籃球在東莞是比較普及的運動項目，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的興趣很高，喜歡模仿籃球明星運球動作，為此，我從學(xué)生的模仿入手來進行教學(xué)。教材分析體前變向換手運球是籃球運動中的一小部分，其內(nèi)容簡單、趣味、實用，對提高學(xué)生運球突破的能力、手控制球的能力和手腳協(xié)調(diào)配合的能力，具有較高的實用價值，同時也對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。動作要領(lǐng)體前變向換手運球口訣：右手拍球右側(cè)方,球從體前變方向；?上體換手體壓

2、肩,變向前進推后方。重、難點重點：球變向的同時同側(cè)腳向球變向的方向側(cè)髖轉(zhuǎn)體，跨步探肩護球；難點：體前換手變向運球快速，手腳動作協(xié)調(diào)連貫。創(chuàng)新思路東莞是全國籃球城市，籃球在東莞來說是一項比較普及的運動項目，也是學(xué)生喜愛的體育項目之一。很多學(xué)生是NBA迷、喬丹迷、科比迷、姚明迷等等，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球興趣很高，特別喜歡模仿他們所崇拜的球星的運球動作、傳球動作、過人動作、投籃動作，因此，我利用這個因素，從學(xué)生的模仿興趣入手，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中不知不覺地學(xué)習(xí)到籃球的各種基本技術(shù)，并通過簡單的演示強化這個理念，使學(xué)生親身體會成功的喜悅。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握行進間體前變

3、向換手運球的方法。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握行進間體前變向換手運球的能力，發(fā)展靈敏3、協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)。（三）情感目標(biāo)：通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。教學(xué)方法根據(jù)本課內(nèi)容，我采用情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范，激發(fā)學(xué)生我要學(xué)習(xí)的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快、更好的掌握動作要領(lǐng)。本課在學(xué)法上主要采用嘗試學(xué)習(xí)法對比法，首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比，小組研討中悟出動作要領(lǐng)，理解道理

4、，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教學(xué)過程一、開始部分以獨特的集隊形式，讓學(xué)生在籃球場中以“八”字形成隊，既鍛煉了學(xué)生的方向感，又提高了學(xué)生的精神狀態(tài)及學(xué)習(xí)興趣。然后開始組織教學(xué)所需的常規(guī)內(nèi)容，主要是隊列練習(xí)，隊列的內(nèi)容是蹲下及起立。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，既是對隊列練習(xí)效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣。二、準(zhǔn)備部分：分兩個內(nèi)容進行1．動一動：安排學(xué)生自己組織，自己創(chuàng)編，進行準(zhǔn)備活動。改變以往由教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動

5、的習(xí)慣，讓學(xué)生選擇自己喜歡方式去做準(zhǔn)備活動。2．比一比：讓學(xué)生分組進行運球模仿大比拼。兩人一組，你做我模仿，我做你模仿?？凑l最會模仿，看誰能夠難倒對方。通過這樣的比賽，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生都想去表演自己的的球技，然后讓學(xué)生在場地上自愿分組，相互模仿、相互觀察、相互學(xué)習(xí)，體驗成功和失敗。這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生也在不知不覺中熟悉了籃球的球性。三、基本部分首先學(xué)習(xí)行進間左右手直線運球。老師吹哨，1聲哨響學(xué)生停止或前進，2聲哨響后轉(zhuǎn)身運球，這樣的練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)行進間體前變向換手運球打下基礎(chǔ)。然后下一步學(xué)習(xí)行進間體前變向換手運球。這個環(huán)

6、節(jié)分為三個步驟來教學(xué)：第一步：學(xué)一學(xué)學(xué)生先看老師做示范（示范體前變向換手運球動作并講解動作要領(lǐng)）。教師示范正確的體前變向換手運球動作后，學(xué)生開始練習(xí)，先讓學(xué)生自愿分組，進行練習(xí)，然后利用學(xué)生本人做障礙物進行體前變向換手運球練習(xí)，使學(xué)生練習(xí)次數(shù)增多的同時也活躍了課堂氣氛。第二步：評一評請幾位學(xué)生表演，然后讓學(xué)生說出表演學(xué)生的優(yōu)缺點，然后教師再點評。這樣一來，通過一練一評再加上老師的點評，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而加深對動作要領(lǐng)的理解。第三步：再練一練讓學(xué)生再繼續(xù)練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)，對不同的學(xué)生提出不同的要求和練習(xí)方法。四、結(jié)束部分（一）教師和學(xué)生同樂：在音樂伴奏下做一放松的球

7、舞，讓學(xué)生身心得到放松。（二）總結(jié)本次課的情況，然后收回器材，師生道別。小學(xué)體育與健康課時教學(xué)計劃水平三教學(xué)單元：籃球行進間體前變向換手運球；課次：第1課時執(zhí)教老師：班級：　班；人數(shù)：人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握行進間體前變向換手運球的方法。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握行進間體前變向換手運球的能力，發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。場地器材1、球場兩個2、籃球50個教學(xué)內(nèi)容籃球行進間體前變向換手運球重