12看雪教案設(shè)計 (2)

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1、12、看雪執(zhí)教者：黎坤明教學目標1、認識10個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。3、有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學重點：識字寫字，朗讀課文。教學難點：體會課文蘊含的思想感情。教學方法：質(zhì)疑引導法、讀議結(jié)合法；抓住老師與孩子們的四次對話品讀體會他們對雪對北京的向往之情。教學準備：生字卡片，小黑板，中國地圖。學生準備：搜集有關(guān)臺灣的各方面的資料、圖片。預習課文，朗讀，圈出生字詞，標好自然段。教學過程第一課時：一、談話導入1、同學們，在

2、冬天里你最盼望什么？（下雪）（學生回答）在冬天里能看到下雪真是一件很美的事。這節(jié)課我們就來學習12課《看雪》，老師板書課題。2、齊讀課題。讀了課題你想知道些什么？（學生回答預設(shè)：誰看雪？在哪兒看雪？看到了怎樣的雪？）二、初讀課文。過渡：同學們提的問題都很有價值，答案就在課文中。1、學生自讀課文?！　　　≌埻瑢W們帶著自己的問題自己大聲讀一遍課文，注意讀準字音。找出剛才同學們提問的答案。2、學生按老師要求自讀課文。三、檢查自讀情況1、　課文讀完了，答案找到了嗎？　　?。?、小黑板出示問題：誰在看雪？在哪兒看雪

3、？看到了怎樣的雪？指名回答這三個問題。3、為什么臺灣小朋友看到的雪是用潔白的棉花做成的呢？（很難看到雪）4、你對臺灣有哪些了解？指名說。5、教師介紹臺灣的位置和氣候特點。（結(jié)合中國地圖）　臺灣省概況臺灣是祖國的寶島。臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土，它和大陸息息相關(guān)，榮辱與共。從三國時期開始，我國便逐漸開始經(jīng)營、管理臺灣。從1895年到1945年日本侵略者占領(lǐng)臺灣50年。抗日戰(zhàn)爭勝利后，我國恢復了在臺灣的主權(quán)。解放戰(zhàn)爭勝利后，國民黨政府敗退臺灣。隨著香港、澳門的回歸，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的目標已為期不遠。臺灣

4、地理位置優(yōu)越，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省隔海相望。全年氣溫高，雨多，年平均氣溫在20度-25度。冬天最低溫不過12-17度，所以這里的冬天看不到靄靄白雪，只有在少數(shù)的高山地區(qū)，可以一瞥雪花的影子。那里的孩子多么盼望看到雪??！四、以讀促講，理解全文　?。ㄒ唬⒗斫猓?、２自然段１、你能帶著帶著盼望看到雪的心情朗讀第１、２自然段嗎？誰來試一試？誰還愿意讀？師：只看到了用潔白的棉花做成的雪，同學們想一想，臺灣的小朋友喜歡雪嗎？2、把你那種迫切想看到真的雪的心情讀出來。指名讀。3、齊讀1、2自然段，讀出臺灣

5、孩子對雪的向往和喜愛。（二）、理解３～１１自然段１、臺灣小朋友和他們的老師說了些什么呢？學生自由讀3-11自然段，邊讀邊數(shù)他們進行了幾次對話？（四次對話）2、指導朗讀第一次對話：孩子們問老師：“您看見過真的雪嗎？”老師微笑著點點頭。3、指導朗讀第二次對話：“您是在哪兒見過的？”孩子們驚奇地問。老師說：“小時候，在我的故鄉(xiāng)?！彼樖种噶酥傅貓D上的北京。①孩子們?yōu)槭裁锤械襟@奇呢？你能讀出驚奇的語氣嗎？指名反復讀，再齊讀。②老師是怎么回答的？老師的故鄉(xiāng)在哪兒？她想念故鄉(xiāng)北京嗎？你能不能帶著思鄉(xiāng)之情讀一讀老師說

6、的話呢？指名讀，再齊讀。4、指導朗讀第三次對話：“北京離這兒很遠吧？”孩子們問。老師說：“不算太遠?！?、老師小時候在故鄉(xiāng)看到了怎樣的雪呢？師范讀第九自然段同學們，想親自感受下雪的美景嗎？①自由讀讀課文的第九自然段，畫出自己喜歡的句子。②喜歡第一句的同學來讀讀吧？指名讀。師：“雪毯”、“銀裝”指什么？指名說（“雪毯”就是白色的地毯。雪落在地上，厚厚的，就像給大地鋪上了一層白白的毯子，就是“雪毯”。我想說“銀裝”，雪落在樹上，白白的，就像給樹上穿了一件白色的衣服。）4、師：同學們，我們把對雪的喜愛和贊美用

7、朗讀表達出來，行嗎？誰來讀一讀。師：誰來評一評他讀得怎么樣？師：下雪了，小伙伴們來到了雪地上，看，他們在干什么？師：玩得高興嗎？師：來，讀讀這句話（出示玩雪的句子）師：誰先來？就請你。生1：小伙伴們在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高興了！師：來，評一評，她讀得怎么樣？再指名讀。師：讀得真棒！好！孩子們，站起來，把玩雪的快樂大聲的讀出來吧！5、讓我們一起來感受這美好的雪景，體會北方孩子玩雪的樂趣吧！讓我們美美地齊讀第九自然段。6、臺灣的孩子們聽到老師的講述，他們跟老師說了些什么呢？①爭著問是怎樣問？我們也來

8、搶著問好嗎？老師讀旁白，同學們搶著問老師。師：當老師給孩子們講起自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪時的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。7、老師是怎樣對他們說的呢？生（齊）：那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜婺?！老師為什么要“深情”地說？老師心里在想什么？（老師在想著她的故鄉(xiāng)，希望臺灣統(tǒng)一以后能回到故鄉(xiāng)去看一看。老師希望孩子們能早點到北京去看一看雪。老師期盼著臺灣早點回到祖國的懷抱。）師：誰能讀出感嘆的語氣？指名讀，評一評。齊讀這一句。8、分角色