18小稻秧脫險(xiǎn)記 (3)

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1、18、小稻秧脫險(xiǎn)記主備人：端莉?qū)徍巳耍盒へ惤滩姆治觯骸缎〉狙砻撾U(xiǎn)記》是一篇科普性的童話(huà)故事，寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事之中。全文采用擬人化的手法形象地寫(xiě)出了雜草對(duì)于稻秧生長(zhǎng)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)保護(hù)稻秧所起的重要作用。故事的主角是小稻秧、雜草、噴霧器大夫。全文充滿(mǎn)童趣，將科學(xué)常識(shí)寓于童話(huà)故事中，生動(dòng)的語(yǔ)言，有個(gè)性的對(duì)話(huà)，有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借，相信學(xué)生會(huì)非常喜歡這篇文章。全文共有5個(gè)自然段，可以分為“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩大部分。這兩部分內(nèi)容應(yīng)該也是學(xué)生比較關(guān)注的問(wèn)題：小稻秧到底

2、遇到什么危險(xiǎn)？又是怎樣脫險(xiǎn)的？通過(guò)學(xué)文，了解除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。同時(shí)，也會(huì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。覺(jué)得教學(xué)這一課，主要把握兩個(gè)重點(diǎn)，一是關(guān)于科學(xué)方面的，學(xué)生通過(guò)讀文章知道雜草在稻田里會(huì)跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)，而噴灑除草劑可以去除雜草，保護(hù)小稻秧。二是關(guān)于語(yǔ)文實(shí)踐運(yùn)用方面的，因?yàn)檫@篇課文具有生動(dòng)的故事情節(jié)，角色性格鮮明，特別適合表演，所以，能夠體會(huì)角色特點(diǎn)，分角色朗讀、表演也是一個(gè)重點(diǎn)，可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言、角色性格的理解。還有一

3、個(gè)就是涵蓋在第二個(gè)重點(diǎn)之內(nèi)的，關(guān)于詞語(yǔ)的理解，因?yàn)檫@一課的四字詞語(yǔ)較多，且對(duì)于理解角色性格非常有幫助，所以，理解詞語(yǔ)意思是一個(gè)次重點(diǎn)。孩子們還不能夠熟練地使用工具書(shū)查詞語(yǔ)，理解意思，而這一課的四字詞語(yǔ)雖多，但并不難理解，結(jié)合具體語(yǔ)境及學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)理解可能效果更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課“險(xiǎn)、吵”等10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)；會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞來(lái)把握課文內(nèi)容，并演一演這個(gè)童話(huà)故事。3、知道除草劑、噴霧劑能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從

4、小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，用自己的話(huà)復(fù)述課文的故事。2、課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)資料鏈接：雜交水稻之父改變中國(guó)——袁隆平袁隆平被很多農(nóng)民尊稱(chēng)為米菩薩。他為了讓人民不再饑餓，幾十年來(lái)，在稻田里,廢寢忘食、日曬雨淋地辛勤實(shí)驗(yàn)。他用自己的機(jī)智和汗水為人們培育了一代又一代的雜交水稻，為雜交水稻領(lǐng)域做出卓越的奉獻(xiàn)，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。?袁隆平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我不在家，就是在試驗(yàn)田；不在實(shí)驗(yàn)田，就是在去試驗(yàn)

5、田的路上”。袁隆平是多么的敬業(yè)，幾乎所有的時(shí)間都是在試驗(yàn)田里渡過(guò)的，無(wú)論遭受到了哪些困難，總是那么堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)。去面對(duì)困難，克服困難！一粒種子改變世界,盤(pán)古開(kāi)天辟地，人類(lèi)呱呱誕生，從那一刻起，擺脫饑餓，奮力生存便成了人類(lèi)歷史的不朽主題，滾滾歷史長(zhǎng)河中的歷朝歷代，各君各王，雖處在不同國(guó)度，不同疆域，卻擁有著同一個(gè)亙古不變的夢(mèng)想，解決糧食問(wèn)題。???20世紀(jì)70年代，在中國(guó)這片古老的土地上爆發(fā)了一場(chǎng)“綠色革命”，通過(guò)對(duì)雜交水稻的成功研究，最終將水稻畝產(chǎn)從300公斤提高到了800公斤，并推廣2.3億多畝，

6、增產(chǎn)200多億公斤，增產(chǎn)的糧食可以多養(yǎng)活7500萬(wàn)人。英雄用一粒種子改變了世界，英雄滿(mǎn)懷信心地向世界宣稱(chēng)，中國(guó)人不僅可以自己養(yǎng)活自己，更能為解決世界糧食問(wèn)題作出巨大貢獻(xiàn)。英雄的名字從此響徹天際，被百姓們愛(ài)稱(chēng)為“當(dāng)代神農(nóng)氏”，他就是雜交水稻之父袁隆平。袁隆平為了一個(gè)“人類(lèi)沒(méi)有饑餓的未來(lái)”付出了自己所有的青春年華，付出了自己所有的精力汗水。一次次人為的惡意破壞，讓精心培養(yǎng)的秧苗毀于一旦；一次次的天災(zāi)所難，讓科研進(jìn)程舉步維艱。但是十年間的艱難險(xiǎn)阻最終都在夢(mèng)想的力量下低了頭，都在與夢(mèng)想的較量中敗下了陣，這個(gè)

7、剛毅的漢子，在一次次跌倒后依然不屈前行，在苦難面前他甚至安慰妻子說(shuō)：“山谷越深，山峰越高。我們眼前所經(jīng)受的苦難，其實(shí)是對(duì)我們未來(lái)的祝福。有價(jià)值、有意義的人生，無(wú)不是從患難中走來(lái)。應(yīng)該說(shuō)，苦難是上帝賜予我們的最好的禮品?！睒銓?shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)中透露著圣哲的光芒，平和的心態(tài)中預(yù)示著成功的訊息。如今，袁隆平已經(jīng)不再是中國(guó)的袁隆平，他更屬于世界，屬于整個(gè)人類(lèi)。袁隆平十幾次赴印度、越南、緬甸、菲律賓、孟加拉國(guó)等國(guó)指導(dǎo)推廣雜交水稻，為20多個(gè)國(guó)家培訓(xùn)了很多技術(shù)骨干。一粒種子改變世界，因?yàn)檫@粒種子承載著人類(lèi)的夢(mèng)想，因?yàn)?/p>

8、夢(mèng)想的力量使這粒種子在悄無(wú)聲息的生根發(fā)芽，它以驚人的生命力，奮力破土而出。這粒種子改變了中國(guó)，改變了世界，改變了人類(lèi)。小小的種子迸射出了前所未有的能量。知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇，給了它無(wú)限的養(yǎng)料，沐浴在新時(shí)代的陽(yáng)光中，這粒改變世界的種子還在欣欣地生長(zhǎng)著，那些禾下的夢(mèng)想，那些遠(yuǎn)離饑餓的愿望，也將隨著種子的茁壯生長(zhǎng)而付諸現(xiàn)實(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字詞，理解詞語(yǔ)意思。2、正確、流利地朗讀課文。自主導(dǎo)學(xué)1、初讀課文。2、生字描紅并組詞。3、解釋詞語(yǔ)：氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、