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《展示課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《神奇的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。教學(xué)重點(diǎn)：體會“克隆”的含義及其奇妙。教學(xué)難點(diǎn)：了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。教學(xué)方法：自主探究、合作交流教學(xué)手段：利用多媒體課件輔助教學(xué)教學(xué)用具：課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣師:同學(xué)們，你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎?為什么?預(yù)設(shè)生:他本領(lǐng)大,七十二變師:對,很神!我們經(jīng)常會
2、看到孫悟空能在緊急的關(guān)頭拔下一把毫毛，再吹一口氣，變出一群和自己一模一樣的小猴子，你們很羨慕嗎?這雖然是神話,可是這個現(xiàn)象用今天的科學(xué)名詞就叫克隆.也就是說——生讀出示：孫悟空能夠快速地______自己。板書：神奇的克隆。齊讀課題。師：同學(xué)們，看到這個課題，你都想知道什么？生預(yù)設(shè)：克隆是什么？克隆神奇在哪？克隆有什么作用？師：今天就讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文,了解這神奇的克隆。二、初讀課文，整體感悟1、課文想讀嗎？請同學(xué)大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，思考：課文講了克隆的哪些內(nèi)容？生讀課文2、課前預(yù)習(xí)課文了嗎？老師先檢查一下生字預(yù)
3、習(xí)情況交流預(yù)習(xí)卡生字內(nèi)容：A繁衍效率瀕臨飼養(yǎng)細(xì)胞(標(biāo)線字注音)B繁殖厄運(yùn)平衡嫁接例如細(xì)菌馬鈴薯誘人克隆一模一樣卓有成效（開火車讀，標(biāo)紅的字注意寫法）C“卓有成效”中的“卓”的意思為：（1）、高超；超絕。（2）、遙遠(yuǎn)。（3）、建立；豎立。（4）、停；停留。3、交流：誰來說說你通過讀課文了解了哪些內(nèi)容？生讀克隆的定義——師：很好，這就是說明文常見的下定義的方法，簡潔明了。出示：課文給我們分別介紹了________、__________以及___________。生：什么是克隆以及作用師提示第五段——克隆的實(shí)驗(yàn)，課件出示：什么是克隆——
4、克隆的實(shí)驗(yàn)——克隆的作用三、品讀課文，深入感悟1、剛才同學(xué)們梳理了課文內(nèi)容，下面請同學(xué)默讀課文，說說克隆技術(shù)到底“神奇”在哪里呢？預(yù)設(shè)：（1）生提到植物的克隆追問：奇在哪?生：幾個枝條就能長成柳樹；馬鈴薯；仙人掌指導(dǎo)：一般植物生長要經(jīng)歷哪幾個過程？（播種、生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果）生：克隆奇就其在不需要這樣一個過程，幾個枝條就可以師：對，奇就其在許多植物的一部分就有著先天克隆的本領(lǐng)。這種——出示：不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代的，就叫無性繁殖,也稱克隆.這里就用了舉例子方法.◆這樣說可以嗎？對比：此外，植物還可以通過壓條或嫁接培育
5、后代。此外，一些植物還可以通過壓條或嫁接培育后代。哪個好？為什么？師：這樣更準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，這是說明文重要特點(diǎn)?？寺〖夹g(shù)還奇在哪?(2)生提到微生物克隆追問:奇在哪?省略號省略的是什么？師：奇在哪？——生：奇在繁殖速度非?？?。師：看，這也是說明文的重要方法——列數(shù)字，使說明既形象又直觀。師：怎么讀出它的神奇？生：速度快——引：這么快的繁殖速度令你很——驚奇師：讀出你的驚奇師：誰還想來試試？師：我們一起來讀（3）生認(rèn)為還奇在克隆的作用上。生提到可以挽救瀕危物種、配置人體皮膚、“制造”人體器官師：是，你說的的確很神奇?？衫蠋熡幸蓡?，高等動物
6、可以克隆嗎？生讀第五段師：我還不明白，為什么克隆出一只羊就成為了不起的成就？生結(jié)合自己課前查閱資料談預(yù)設(shè)生：可能說到經(jīng)過237次失敗，才最終成功。非常了不起！……師補(bǔ)充出示：克隆綿羊“多利”是世界上第一例經(jīng)體細(xì)胞核移植出生的動物，是克隆技術(shù)領(lǐng)域研究的巨大突破。這一巨大進(jìn)展意味著：在理論上證明了，同植物細(xì)胞一樣，分化了的動物細(xì)胞核也具有全能性。在理論上，利用同樣方法，人可以復(fù)制“克隆人”，這意味著以往科幻小說中的獨(dú)裁狂人克隆自己的想法是完全可以實(shí)現(xiàn)的?？寺〖夹g(shù)的成功，被人們稱為“歷史性的事件，科學(xué)的創(chuàng)舉”。有人甚至認(rèn)為，克隆技術(shù)可以
7、同當(dāng)年原子彈的問世相提并論。師：此時，你想對“多利”說點(diǎn)什么？生談——師：帶著你的理解讀一讀師：是呀，神奇的克隆技術(shù)正向展示它誘人的前景。引讀7-8段師：神奇嗎？奇在哪？相機(jī)指導(dǎo)補(bǔ)充：每年有多少珍稀物種滅絕、每年有多少人在等待腎移植的配型資料師：假如你是克隆專家，你想做什么？生談四、課文拓展，思考討論師：所以，神奇的克隆技術(shù)正向展示它誘人的前景。科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。著名分子生物學(xué)家J.D.沃森的話給了我們答案。（生齊讀“可以期待，許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，
8、用以教育世界人民”）師：克隆技術(shù)是一把雙刃劍，既可造福人類也可殃及人類。值得我們欣慰和驕傲的是,面對克隆,人類表現(xiàn)得比以往任何時候都富有成熟理性和遠(yuǎn)見。如果克隆技術(shù)真是上帝放在人類面前的又一只潘多拉魔盒,那么人類將滿懷自信地伸出兩手,一只手叫智慧或
