展示課教學(xué)設(shè)計和反思

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1、英語教學(xué)設(shè)計和反思Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome.(Thefirstperiod)一、教材內(nèi)容分析本課是外研社版新標(biāo)準(zhǔn)英語七年級下冊Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome.在本課中我們以學(xué)校為話題，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，通過視頻展示未來學(xué)習(xí)導(dǎo)入將來時態(tài)，使語言學(xué)習(xí)與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。初一的中學(xué)生富于幻想，鼓勵他們描述想象他們心目中的未來學(xué)校，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知特點又符合他們的心理

2、特點，使他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。二、學(xué)情分析通過小學(xué)及七年級半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟悉部分學(xué)校事物的英語名稱。本模塊則是在進一步學(xué)習(xí)有關(guān)如粉筆、計算器、有線電視，無線衛(wèi)星等的名稱的基礎(chǔ)上引入到談?wù)撟约盒哪恐械奈磥韺W(xué)校等話題上，這是學(xué)生很熟悉和感興趣的話題。在設(shè)置的任務(wù)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。問題和任務(wù)的設(shè)計貼近學(xué)生生活，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵他們發(fā)揮想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。三、學(xué)生狀況分析1．來自農(nóng)村的中下生，由于受地域和環(huán)境等因素限制，知識面較窄，加上有的在小學(xué)學(xué)

3、得“不湯不水”，連最起碼的興趣都失去了。當(dāng)然，有的學(xué)生因環(huán)境的改變，開始階段的學(xué)習(xí)熱情還是蠻高的。但是，隨著內(nèi)容的增多，困難也在增大，一旦困難接踵而至，日積月累，厭煩和反感又會逐漸生成。特別是一部分學(xué)生家長長期在外打工，對學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，學(xué)習(xí)的自覺性相當(dāng)差，課前不預(yù)習(xí)，課后不及時復(fù)習(xí)是他們的“通病”。就算有家長在家，由于家長的文化程度、周圍環(huán)境等因素，學(xué)生走出校門去談“提高綜合運用英語的能力”的可能性也不大。2．一部分學(xué)生是內(nèi)地的外來民工子女中途轉(zhuǎn)學(xué)過來，由于有的學(xué)生小學(xué)只學(xué)了一點英語，有的小學(xué)根本沒學(xué)英語或者教材不同，要同這里的

4、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接有很大的困難。加上這些學(xué)生的居住條件較差，他們主要是靠租房或居住在工廠集體宿舍。大部分家庭是一家人擠在一間小屋子里，回到家根本沒有學(xué)習(xí)的空間，早讀課、自習(xí)課抄襲作業(yè)是他們的“首選”。三、教學(xué)目標(biāo)1.知知目標(biāo)：1).掌握本單元單詞:cableTV,calculator,cellphone,email,Internet,chalk，noone,everyone2).學(xué)習(xí)一般將來時，掌握一般將來時的結(jié)構(gòu)will+v3).學(xué)習(xí)和掌握含有will的一般將來時;。2.語言知識目標(biāo)：能聽懂談?wù)撐磥淼暮喍虒υ挘苡衱ill表達

5、自己對未來的想象。3.情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時通過對美好未來的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：自我檢測與小組檢測相結(jié)合。讓學(xué)生能獨立以及合作完成任務(wù)。圖文相結(jié)合的方法加強記憶和理解。5.文化意識目標(biāo)：擴大學(xué)生對未來生活的認(rèn)識面和視野。三、突破途徑以話題為核心，通過個人思考、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞和句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達成有效的語言輸出。四、教學(xué)重難點：1.Keywords:Calculator,chalk,Internet,s

6、atellite,everyone，noone，Life,inthefuture,will,cable,cellphone,paper,ruler2.Keystructures:1)Theteacherswon’twriteonablackboardwithchalk.2)Noonewillusepaper,pencilsandpens!3.Abilitygoals:Enablethestudentstobrieflymakeaconversationaboutanimals.教學(xué)難點：掌握重點詞匯和句型；掌握一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)作

7、主語的疑問句及其回答。三、教學(xué)過程：Step1WarmingupandLead–in（8’）1.Greetingandtellstudentsthemoduletaskaboutit.2.EnjoythevideofromthemovieLifeinthefuture.Thenletstudentsimagineandtalkabouttheschoolwillbelikeinthefuture.3.Learnthenewwordsandplayagame.設(shè)計意圖：通過談?wù)摫灸０娴膶W(xué)習(xí)任務(wù)，借助電影《機器人》播放有關(guān)未來生活的視頻，

8、及結(jié)合圖片直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入問題“學(xué)生是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在家學(xué)習(xí)？”并通過圖片直觀教學(xué)引入要學(xué)的新詞匯，激發(fā)學(xué)生對未來學(xué)校是怎么樣的產(chǎn)生興趣，為引入新課做好了鋪墊。最后通過一個訓(xùn)練口語發(fā)音反應(yīng)能力的單詞游戲鞏