i、u、ü席瑞妮

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1、__語(yǔ)文___學(xué)科優(yōu)秀課例主備教師_席瑞妮_____周次______教學(xué)內(nèi)容《i、u、ü》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母i、u、ü，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、通過(guò)熟字幫助讀準(zhǔn)四聲，并跟老師練習(xí)拼讀。3、觀察i、u、ü在四線三格中的位置，并能正確書寫。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)理念1、小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)學(xué)生跨越式發(fā)展理念。2、在拼音中識(shí)字，在識(shí)字中鞏固拼音的理念。學(xué)情分析漢語(yǔ)拼音是一串抽象的表音符號(hào)，它缺乏具體內(nèi)容，枯燥乏味，對(duì)于形象思維占優(yōu)勢(shì)的一年級(jí)兒童在入學(xué)伊始更應(yīng)注意不能讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，

2、呈現(xiàn)各種活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容與具體形象的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，激起學(xué)生的興趣，將字母的音形在學(xué)生的腦海中建立有意義的聯(lián)系。教法學(xué)法根據(jù)課文的內(nèi)容特點(diǎn)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，緊扣《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以“讀”為本的教學(xué)策略，在教學(xué)方法的整體構(gòu)想上，我準(zhǔn)備從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，再帶出語(yǔ)境歌，幫助學(xué)生初步感知，然后采用讀——思——議——讀的方法學(xué)習(xí)，并結(jié)合游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)流程及每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（每個(gè)環(huán)節(jié)附時(shí)間）一、預(yù)習(xí)反饋，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們

3、認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)里的3個(gè)單韻母朋友，大聲地喊出它們的名字。2、你看αoe戴上帽子開著小火車從拼音王國(guó)里出來(lái)了，一起讀一讀它們吧！3、學(xué)習(xí)i、u、ü【設(shè)計(jì)意圖】教師借課件創(chuàng)設(shè)了拼音王國(guó)，學(xué)生自然而然地喜歡上了童話中的娃娃，一下子就溶入了拼音課堂，興致勃勃地跟著情境認(rèn)真地學(xué)著發(fā)“i、u、ü”。時(shí)間：3分鐘二、目標(biāo)出示，導(dǎo)航學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母i、u、ü，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、通過(guò)熟字幫助讀準(zhǔn)四聲，并跟老師練習(xí)拼讀。3、觀察i、u、ü在四線三格中的位置，并能正確書寫。時(shí)間：1分鐘三、活動(dòng)導(dǎo)學(xué)，自主探究（一）

4、看圖說(shuō)話引出1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻看書38頁(yè)，仔細(xì)看圖，圖上畫的是什么？2、生回報(bào)，隨機(jī)學(xué)習(xí)i的發(fā)音①、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖上什么地方與i很相像？②、同學(xué)們，“衣服”的“衣”就是單韻母“i”的讀音。跟老師來(lái)讀一讀它“iii”，看老師的口形，聽老師的發(fā)音。念“i”的時(shí)候，嘴角要向兩邊拉開，笑瞇瞇的，牙齒要對(duì)齊。③、老師編了句順口溜來(lái)記“i”，衣服衣服“iii”，一起來(lái)，哪位同學(xué)也學(xué)著老師的樣子來(lái)編一句順口溜記記“i”？（齊讀—開火車）3、學(xué)習(xí)uü①、我們編順口溜記住了“i”，那么這個(gè)“u”又該怎么念呢。其實(shí)，

5、烏鴉的“u”就是u的發(fā)音，念u的時(shí)候嘴唇要收成一個(gè)圓形，中間留一個(gè)小孔，跟著老師念一念，u，u，u。師：嘴巴突出“uuu”。一起念。誰(shuí)也想到了順口溜來(lái)記“u”。②、認(rèn)識(shí)了u，再來(lái)讀讀“ü”吧。教學(xué)流程及每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（每個(gè)環(huán)節(jié)附時(shí)間）圖上什么地方與單韻母ü很相像？小魚的魚就是“ü”的讀音，念“ü”的時(shí)候就像在吹笛子，看老師的口形“üüü”。③、同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)了嗎剛才這個(gè)ü和u有什么聯(lián)系。【設(shè)計(jì)意圖】在孩子的精神世界里，希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者。新課程也十分注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)

6、生觀察圖畫，編兒歌，認(rèn)形，交流，匯報(bào)，用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，主動(dòng)參與，積極探索，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)的欲望，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。學(xué)生自讀自悟，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置。時(shí)間：8分鐘四、精講釋疑，目標(biāo)達(dá)成1、師：同學(xué)們，我們跟iuü交上了朋友，它們心里可高興了，他們想給大家表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛看仔細(xì)了，變，變，變，變完魔術(shù)后你還認(rèn)識(shí)它嗎？2、誰(shuí)來(lái)讀讀它？指讀，齊讀3、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小i戴上四聲帽子的時(shí)候跟αoe戴帽子的時(shí)候有什么不一樣的地方？讀順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

7、一起念。時(shí)間：8分鐘五、鞏固練習(xí)，增量閱讀1、跟老師拼讀①、出示筆、出、綠②、教師教讀③、學(xué)生跟讀、搶讀2、讀一讀，注意聲調(diào)。①、自由拼讀②、小教師教讀③、同桌互相檢查讀④、做游戲拼讀3、增量閱讀小兒歌【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)過(guò)的方法關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)運(yùn)用，我們要注重培養(yǎng)了學(xué)生初步的自學(xué)能力。以往的拼音教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)很枯燥，本節(jié)課通過(guò)老師范讀、小老師教讀、自由讀等多種方法的朗讀，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，收到了事半功倍的教學(xué)流程及每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（每個(gè)環(huán)節(jié)附時(shí)間）效果。時(shí)間：14分鐘六、課中律動(dòng)，緩解疲勞時(shí)間：1分

8、鐘七、示范演示,指導(dǎo)書寫1、師：iuü想回房間休息了。仔細(xì)看看他們住在哪個(gè)房間。2、i住在上格和中格，u住在中格，ü住在上格和中格。①、老師先把i送回家。i：i由兩筆組成，頂住二樓的天花板寫“l(fā)”，腳踩在地板上，一點(diǎn)就像它的頭，伸到了3樓上去想看看什么，可不能把它的頭寫得又黑又大。伸出小手寫一遍，拿起你的鉛筆在書上描紅一遍。②、再把u送回家吧。師范寫：頂住二樓的天花板寫豎右彎，再寫豎，腳也要著地，一起用手寫一遍，在書上描紅寫。③、最后送ü回家吧：先寫下面的u，兩個(gè)泡泡