課堂導(dǎo)入語設(shè)計(jì)

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1、我的語文課堂導(dǎo)入語作者：佚名文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：151更新時(shí)間：2009-2-13我的語文課堂導(dǎo)入語：【摘要】：導(dǎo)入語是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有不可忽視的作用。恰如其分的導(dǎo)入，就好似在作者和讀者之間架起一座溝通的橋梁，可使語文課在最初四、五分鐘的間隙里開創(chuàng)出一個(gè)多彩的景觀空間，從而提高師生的教學(xué)效率。導(dǎo)語形式多種多樣，不拘一格，但不管采用何種方式和何種角度導(dǎo)入，都必須結(jié)合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，必須遵循啟發(fā)性、趣味性、知識(shí)性和鼓動(dòng)性的原則?！娟P(guān)鍵詞】：課前導(dǎo)入形式多樣切合實(shí)際導(dǎo)入語，又叫導(dǎo)語、開講語，俗稱開場(chǎng)白，是教師在講正課之前圍繞教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的一段簡(jiǎn)練的教學(xué)語言。導(dǎo)入語雖

2、然簡(jiǎn)短，卻是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有不可忽視的作用。因?yàn)樗侵苯訛榻虒W(xué)新課做準(zhǔn)備的，教師要想把處于非學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，教師就得把握好新課的導(dǎo)入。良好的課前導(dǎo)入，能給學(xué)生以啟迪，提高他們整個(gè)智力活動(dòng)的積極性，從而更好地接受新知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想、質(zhì)疑、分析，從而進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。因此，教師了解并熟悉地掌握導(dǎo)入的方法與技巧就顯得尤為重要。下面，我將結(jié)合自身的初一語文教學(xué)的具體實(shí)例來談?wù)剮追N常見的導(dǎo)入方法。（以下實(shí)例均選自人教版七年級(jí)語文課文）一、直接式導(dǎo)入法：這是最常見的傳統(tǒng)的導(dǎo)入法，這種方法不拐彎抹角，可以起到開門見山、直截了當(dāng)、

3、簡(jiǎn)潔明快的效果，三言兩語就能直切正題。例如我在講《竹影》這篇課文時(shí)，是這樣設(shè)計(jì)的：“今天，我們來學(xué)習(xí)第十八課《竹影》，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第128頁?！钡@種方法不能頻繁使用，否則會(huì)使學(xué)生失去新鮮感，特別是對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生而言，會(huì)大大減弱他們學(xué)習(xí)的積極性，而課堂氣氛一開始就沒有調(diào)動(dòng)起來，就不利于下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。二、新舊知識(shí)聯(lián)系導(dǎo)入法：采用此法教學(xué)，能起到溫故而知新的效果。例如我在上《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文時(shí)，設(shè)計(jì)了以下導(dǎo)語：“在第一單元中，我們學(xué)過一篇課文《傷仲永》，同學(xué)們還記得嗎？（生答：記得）這篇課文講述的是一件什么事？（生答：仲永由一個(gè)天資非凡的神童淪為平庸無奇的普通人的故事）這個(gè)故事告

4、訴我們一個(gè)什么道理呢？（生答：天資固然重要，但更要注重后天的學(xué)習(xí)和教育）是的，后天的努力學(xué)習(xí)才是個(gè)人成才的關(guān)鍵。今天我們認(rèn)識(shí)的這位主人公就通過后天勤奮努力的學(xué)習(xí)，最終由一介武夫變成一個(gè)博學(xué)多識(shí)的大將。（板書課題）三、故事導(dǎo)入法：我的語文課堂導(dǎo)入語作者：佚名文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：151更新時(shí)間：2009-2-13我的語文課堂導(dǎo)入語：【摘要】：導(dǎo)入語是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有不可忽視的作用。恰如其分的導(dǎo)入，就好似在作者和讀者之間架起一座溝通的橋梁，可使語文課在最初四、五分鐘的間隙里開創(chuàng)出一個(gè)多彩的景觀空間，從而提高師生的教學(xué)效率。導(dǎo)語形式多種多樣，不拘一格，但不管采用何種方式和何種角

5、度導(dǎo)入，都必須結(jié)合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，必須遵循啟發(fā)性、趣味性、知識(shí)性和鼓動(dòng)性的原則。【關(guān)鍵詞】：課前導(dǎo)入形式多樣切合實(shí)際導(dǎo)入語，又叫導(dǎo)語、開講語，俗稱開場(chǎng)白，是教師在講正課之前圍繞教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的一段簡(jiǎn)練的教學(xué)語言。導(dǎo)入語雖然簡(jiǎn)短，卻是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有不可忽視的作用。因?yàn)樗侵苯訛榻虒W(xué)新課做準(zhǔn)備的，教師要想把處于非學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，教師就得把握好新課的導(dǎo)入。良好的課前導(dǎo)入，能給學(xué)生以啟迪，提高他們整個(gè)智力活動(dòng)的積極性，從而更好地接受新知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想、質(zhì)疑、分析，從而進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。因此，教師了解并熟悉地掌握導(dǎo)

6、入的方法與技巧就顯得尤為重要。下面，我將結(jié)合自身的初一語文教學(xué)的具體實(shí)例來談?wù)剮追N常見的導(dǎo)入方法。（以下實(shí)例均選自人教版七年級(jí)語文課文）一、直接式導(dǎo)入法：這是最常見的傳統(tǒng)的導(dǎo)入法，這種方法不拐彎抹角，可以起到開門見山、直截了當(dāng)、簡(jiǎn)潔明快的效果，三言兩語就能直切正題。例如我在講《竹影》這篇課文時(shí)，是這樣設(shè)計(jì)的：“今天，我們來學(xué)習(xí)第十八課《竹影》，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第128頁?！钡@種方法不能頻繁使用，否則會(huì)使學(xué)生失去新鮮感，特別是對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生而言，會(huì)大大減弱他們學(xué)習(xí)的積極性，而課堂氣氛一開始就沒有調(diào)動(dòng)起來，就不利于下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。二、新舊知識(shí)聯(lián)系導(dǎo)入法：采用此法教學(xué)，能起到溫故而知新的

7、效果。例如我在上《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文時(shí)，設(shè)計(jì)了以下導(dǎo)語：“在第一單元中，我們學(xué)過一篇課文《傷仲永》，同學(xué)們還記得嗎？（生答：記得）這篇課文講述的是一件什么事？（生答：仲永由一個(gè)天資非凡的神童淪為平庸無奇的普通人的故事）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？（生答：天資固然重要，但更要注重后天的學(xué)習(xí)和教育）是的，后天的努力學(xué)習(xí)才是個(gè)人成才的關(guān)鍵。今天我們認(rèn)識(shí)的這位主人公就通過后天勤奮努力的學(xué)習(xí)，最終由一介武夫變成一個(gè)博學(xué)多識(shí)的大將。（板書課