張麗紅+《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、22*《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)張麗紅教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，感悟松鼠的可愛，體會“我們”一家對松鼠的喜愛之情。2、學(xué)習(xí)作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會“我們”一家對松鼠的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情，通過具體事例來表達(dá)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話揭題1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》，讓我們感到老人與海鷗之間和諧、美好的情感。今天我們繼續(xù)把這種和諧延伸。2、今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)第22課——《跑進(jìn)家來的松鼠》。二、感受松鼠的

2、可愛。1、請同學(xué)們自由朗讀課文，思考：這是一只怎樣的松鼠？畫出相關(guān)的句子，并做好批注。2、匯報(bào)交流。（1）、它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。a、生談體會：從“驚人、從沒碰掉”等詞語體會一只靈活的松鼠。（面對松鼠的調(diào)皮搗蛋，我們一家沒有埋怨，只有稱贊。）b、師生合作讀：盡管它整天，盡管它在櫥柜和架子上，可它動作，從來，好一只靈活的松鼠?。?）、有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。a、生談體會：從動詞：跳、蹭、咬，體

3、會松鼠的可愛、靈活。b、“蹭”是什么意思？松鼠用哪個部位蹭我的哪個部位？你經(jīng)常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，說明了什么？（松鼠與我的親密；松鼠對我的信任；松鼠對我的喜愛；我對松鼠的喜愛；松鼠把我當(dāng)親人……）c、在“咬”前還有一個詞：輕輕。這是傳遞什么信息呢？松鼠輕輕一咬，我就知道了，這叫（心有靈犀）。生活中，誰和誰會“心有靈犀”呢？d、指名讀，讀出這種感覺。e、師小結(jié)：一個“蹭”、一個“咬”，讓我們看到了小松鼠把我當(dāng)作他最親近的人，松鼠的一舉一動，傳遞著彼此的信任、友好和喜愛。f、感情朗讀。讓我們

4、讀出松鼠的可愛。（3）、有一天，午飯后，我正靜靜地坐在沙發(fā)上看書。忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。過了一會兒，它又來叼走了一塊。a、生談體會：從動詞：跳、叼、跳、叼，體會松鼠動作靈活。b、師：松鼠怎么這么快就吃完了一塊面包皮了呢？這到底是怎么一回事呢？（貯存冬糧）c、感情朗讀。這么一只未雨綢繆的松鼠多可愛呀，男同學(xué)來讀一讀。（4）、墻上的那副鹿角上掛滿了蘑菇；不僅鹿角上，搭手巾的架子上、鏡子后面、油畫上面，到處是蘑菇。原來松鼠起了個大早，忙活了一個早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留

5、著給自己過冬。a、生談體會：從掛滿、不僅、到處、起了個大早、忙活了一個早晨、全晾，體會松鼠的可愛、勤勞。b、師：我們好不容易才采回來滿滿的一籃子蘑菇給松鼠搞得亂七八糟，可我們卻覺得松鼠非?？蓯?、勤勞，可見家人對松鼠的喜愛。c、感情朗讀。這么可愛、勤勞的松鼠，我們一起來讀一讀。3、觀看松鼠圖片。4、師：剛才，我們是抓什么來體會松鼠的可愛？（板書：動作）5、小練筆。請抓住身邊的小動物來寫一個片段。三、我們一家人對松鼠的喜愛。1、師：這只松鼠在我家一而再再而三地做了這么多荒唐的事，我們?yōu)槭裁床话阉狡饋黻P(guān)在

6、籠子里？我們一家人是怎樣的態(tài)度呢？2、匯報(bào)交流（1）、我馬上跑去告訴了爸爸：“原來松鼠才是我們家那個不誠實(shí)的孩子！”爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢？咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”a、學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語體會我對松鼠的喜愛。（孩子）師：面對爸爸的冤枉，面對一星期不許吃糖，今天我終于找到了元兇。如果是你，你會怎么想？怎么做？可我卻說（指導(dǎo)朗讀）b、學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語體會爸爸對松鼠的喜愛。（哈哈大笑、咱們家、咱們、不甘落后

7、）c、爸爸認(rèn)為“我”偷了方糖，對我是怎樣的態(tài)度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎樣的態(tài)度呢？（非但沒有責(zé)怪，而且還是哈哈大笑。寬容）d、師小結(jié)：從爸爸的笑聲與話語中，我們聽懂了——一家人對松鼠的喜愛、爸爸對松鼠的寬容，甚至是溺愛。e、感情朗讀。師：同學(xué)們，一個哈哈大笑，兩個咱們，一個不甘落后就把爸爸對松鼠的喜愛表露無疑，用朗讀來讀出這種感覺。（齊讀）f、男女生分角色讀對話。g、我們又是怎樣來體會爸爸對松鼠的喜愛的呢？（板書：語言）（2）、有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到？……我們心里空落落的。a、學(xué)生抓

8、住”空落落“體會我們一家人對松鼠的情感。b、“空落落”是一種什么樣的感覺？（少了些什么，很失落）c、指導(dǎo)朗讀。師：到處去找，卻又哪兒也找不到，一家人心里是空落落的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠?。、小練筆：一天過去了，一周過去了，始終沒有看到這個小精靈的身影，家人都會有怎樣的反應(yīng)呢？沒有了松鼠的滿屋亂跑，奶奶說；沒有了松鼠的上躥下跳，爸爸說；沒有了松鼠的撒嬌，我說。交流，師：看誰能走進(jìn)我們?nèi)胰说男睦?，說出我們?nèi)胰说男睦镌?。師：我有一點(diǎn)兒不明白，同學(xué)