小學(xué)語(yǔ)文楊氏之子教案和反思

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1、第十課楊氏之子教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能能夠認(rèn)讀3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容。2.過(guò)程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀　體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙，領(lǐng)悟語(yǔ)言藝術(shù)的魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)故事中孩子的機(jī)智、風(fēng)趣及應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1.師：你們知道哪些古代聰明機(jī)智的兒童？師：曹沖稱(chēng)象、司馬光砸缸、駱賓王詠鵝、曹植七步成詩(shī)。（圖片、文字介紹）師：今天

2、我們來(lái)走進(jìn)劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》再認(rèn)識(shí)一個(gè)聰明機(jī)智的兒童--《楊氏之子》-楊修2.板書(shū)課題《楊氏之子》。師：你們知道《世說(shuō)新語(yǔ)》讓我們一起來(lái)走進(jìn)這部經(jīng)典?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“志人小說(shuō)”的代表作。由南朝劉義慶編撰，依內(nèi)容可分為“德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)”等36門(mén)。記述自漢末到晉代時(shí)名士貴族的軼聞?shì)W事，主要為有關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是研究魏晉風(fēng)流的極好史料。師：《楊氏之子》是一篇古文，也叫文言文。師：那么什么是文言文呢？）第一個(gè)“文”字，修飾之意。“言”字，是寫(xiě)、表述、記載等的意思?！拔难浴眱勺郑褪菚?shū)面語(yǔ)言，是相對(duì)于“口

3、頭語(yǔ)言”而言，最后一個(gè)“文”字，是作品、文章的意思，表示的是文種?！拔难晕摹钡闹浮懊篮玫恼Z(yǔ)言文章”也叫做語(yǔ)體文。而“白話(huà)文”是：“使用常用的直白的口頭語(yǔ)言寫(xiě)成的文章”。二、初讀感知1.初讀課文，感知課文。（1）自由閱讀課文，教師糾正讀音。（2）教師范讀課文，同學(xué)們根據(jù)教師的停頓標(biāo)出節(jié)奏。梁國(guó)／楊氏子／九歲，甚聰惠?？灼骄劊涓福福辉?，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅?？祝敢允緝海唬骸按耍蔷夜??！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！?.這個(gè)故事最精彩，最吸引人的地方是什么呢？孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是

4、夫子家禽。3.理解詞語(yǔ)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語(yǔ)：shènhuìyìnǎiqínliángyìngwèi21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有甚至聰惠造詣乃家禽梁國(guó)應(yīng)聲答應(yīng)為設(shè)果A.教師領(lǐng)讀B.男女生比讀C.同桌互讀。三、精讀領(lǐng)悟1.自讀這篇文言文，字字正確，句句通順。師：你是怎樣理解題目的？“之”是助詞，相當(dāng)于“的”。“楊氏之子”指姓楊的人家的兒子。2.結(jié)合課文注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)每個(gè)句子的意思。（1）梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。甚：好。惠：同慧，智慧。在梁國(guó)，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明。（2）孔君平詣其父，父不在

5、，乃呼兒出。詣：拜見(jiàn)。乃：就，于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。（3）為設(shè)果，果有楊梅。為：給。設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果，其中有楊梅。（4）孔指以示兒曰：“此是君家果?！币裕簛?lái)。示：給……看。曰：說(shuō)?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！保?）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！蔽矗簺](méi)有。夫子：舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱(chēng)。孩子馬上答道：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！?.深入理解，體會(huì)語(yǔ)言。（1）梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。這句話(huà)在全文有什么作用？這句話(huà)點(diǎn)明了文章的主要人物，以及人物的主要特點(diǎn)。

6、起到總起全文的作用。（2）思考：文中誰(shuí)為誰(shuí)設(shè)果？從中你體會(huì)到了什么？楊氏之子為孔設(shè)果。說(shuō)明這個(gè)孩子很有禮貌，很會(huì)招待客人。（3）孔指以示兒曰：“此是君家果?！薄按恕敝甘裁?？你是怎樣理解“君家果”的？孔君平為什么要這樣說(shuō)？“此”指楊梅。你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家！孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子。這句話(huà)很幽默，也很有趣。（4）小孩稱(chēng)孔君平為“夫子”說(shuō)明了什么？“應(yīng)聲答曰”說(shuō)明了什么？“夫子”指有文化的成年男性。說(shuō)明孔君平很有文化?！皯?yīng)聲答曰”說(shuō)明這個(gè)孩子思維敏捷，語(yǔ)言機(jī)智幽默。（5）口語(yǔ)訓(xùn)練：說(shuō)一說(shuō)楊氏之子的言外之意。如果孔雀不是您家的

7、鳥(niǎo)，那么楊梅就不是我家的果。如果您認(rèn)為楊梅是我家的水果，那么孔雀就是您家的鳥(niǎo)。（6）思考：孩子的回答巧妙在哪里？孩子由孔君平的“孔”姓，想到了孔雀；最妙的是，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅也不是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。4知識(shí)拓展（1）假如你遇到類(lèi)似的情景，你會(huì)說(shuō)嗎？梅先生指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞梅花是夫子家花。柳先生指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞柳樹(shù)是夫子家樹(shù)。（2）說(shuō)一說(shuō)楊氏之子是個(gè)什么樣

8、的人？有禮貌、聰明、機(jī)智、反應(yīng)敏捷。（3）你有關(guān)于言語(yǔ)表達(dá)的小故事、對(duì)聯(lián)等嗎？和同學(xué)們交流交流。蘇東坡難對(duì)的