《楊氏之子》說課稿、教案、教學(xué)反思

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1、《楊氏之子》說課稿、教案、教學(xué)反思《楊氏之子》說課稿后寨中心校趙劍一、說教材1、教材簡(jiǎn)析：《楊氏之子》是人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一篇講讀課文。這個(gè)單元教學(xué)主題是“語言的藝術(shù)”，共四篇課文。通過學(xué)習(xí)文言文、劇本、相聲、記敘文使學(xué)生感受話言表達(dá)的藝術(shù)，并通過綜合性學(xué)習(xí)，搜集、積累用得精妙的語言，以不斷豐富學(xué)生的語言，并學(xué)習(xí)用得體的語言來表達(dá)。本文出自六朝志人小說《世說新語》，該書是我國(guó)第一部志人小說，在中國(guó)古典小說發(fā)展史上有重要的地位。這篇文言文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)階段的第一篇文言文。它雖然篇幅短小，但故事風(fēng)趣睿智，語言靈動(dòng)

2、，人物鮮活。通過記敘楊氏之子在招待客人時(shí)機(jī)敏而巧妙地應(yīng)答，不僅使一個(gè)聰慧機(jī)智的楊氏之子的形象躍然紙上，而且文言文語言的簡(jiǎn)要與精當(dāng)也得到清晰地凸顯。課文對(duì)于第一次接觸文言文的五年級(jí)孩子，還是很新奇的。2、教學(xué)目標(biāo)（1）、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確讀寫。能有感情的朗讀課文，背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。（2）、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自悟自得，初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法。根據(jù)1、這是我們第一次接觸文言文（板書:文言文），文言文中每個(gè)字或詞也許包含豐富的意思，在朗讀上和白話文也有很多不同之處，試讀出古

3、文的韻味，在哪些地方做了停頓，用停頓線在文中做上記號(hào)。梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是君家/果。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。2、讀句借助的是文言，叫文言文。文言文的每個(gè)句子都很短，但它表達(dá)的意思可是很完整的，所以說文言文的句子都是很精煉的，因?yàn)榫辔覀儸F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代很遙遠(yuǎn)，所以讀起來有些難懂?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本，聽我讀課文一遍，看看你能理解多少。2、板書課題，范讀，解題?！笆稀?，指對(duì)有身份有地位人家的尊稱；“楊氏”可以解釋為楊家?！皸钍现印奔葱?/p>

4、楊人家的兒子。指名提問：那你就是——（指兩個(gè)不同性別的學(xué)生回答。）楊氏之子：叫楊修。（但不是三國(guó)的楊修。）孔君平：孔坦（285-335），字君平，居會(huì)稽，晉朝人，是孔子第26代后人，任世子文學(xué)，后補(bǔ)為太子舍人，遷尚書郎，任吳郡太守，后遷尚書，疾篤未任。累遷廷尉（掌管刑法），所以也稱孔廷尉。晉元帝年間，建議申明貢舉之制，崇修學(xué)校。死贈(zèng)光祿勛，謚“簡(jiǎn)”。3、介紹及作品。劉義慶（403年—444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家?！端螘繁緜髡f他“性簡(jiǎn)素，寡嗜欲”。愛好文學(xué)，廣招四方文學(xué)之士，聚于門下。南朝宋武帝劉裕的侄子，襲

5、封臨川王贈(zèng)任荊州刺史等官職，在政8年，政績(jī)頗佳。后任江州刺史，到任一年，因同情貶官王義康而觸怒文帝，責(zé)調(diào)回京，改任南京州刺史、都督和開府儀同三司。不久，以病告退，公元444年（元嘉21年）死于建康（今南京）。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》?！妒勒f新語》是劉義慶組織門人編纂的一部筆記體小說。書中分為三十六個(gè)門類，主要記敘東漢至東晉士族文人的言行軼事。它廣泛反映了當(dāng)時(shí)的風(fēng)尚習(xí)俗，特別是魏晉士人清談玄學(xué)的場(chǎng)面和放蕩不羈的人生態(tài)度，是魏晉士人小說的代表作品。4、教學(xué)生字詞（1）出示生字，指導(dǎo)認(rèn)讀、口頭組詞。l

6、iánghuìyì梁（鼻梁、橋梁）惠（恩惠、優(yōu)惠）詣（造詣、苦心孤詣）nǎiyuēqín5乃（）曰（）禽（禽獸、飛禽）（2）分析字形，指導(dǎo)書寫。（3）多音字：為（g">孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！拙剑嚎滋?，字君平。為人正直，有好的名聲；詣：拜見；其：他，指楊氏子；乃：就，于是；為設(shè)果，果有楊梅。——（為：在句中表示行為的對(duì)象，是“替、孔指以示兒曰：“此/是君家果。”——（以，來，以便；示：給??兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。——（應(yīng)聲：隨著聲音，有“立刻、馬上”的意思；未：沒有；聞：聽

7、；夫子：舊時(shí)對(duì)學(xué)者或敬重7、教師歸納6譯文：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”8、思考：楊氏之子的回答妙在哪里？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)楊氏之子的應(yīng)對(duì)語言的巧妙。2、處理練習(xí)，布置作業(yè)。教學(xué)過程：71、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，講解。（P《教材全解》103-104頁）（1）梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！@

8、句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全文的作用。（2）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！獜目拙絹戆菀姾⒆拥母赣H一事看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。所