分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)

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1、分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)第一課時教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘（第38~39頁上的例1、例2）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過自主探索，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，知道“求幾個幾分之幾相加的和”可以用乘法計算，初步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。2.使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識經(jīng)驗探索并解決問題的意識，體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：在探索中自己發(fā)現(xiàn)計算方法。教學(xué)策略：從分?jǐn)?shù)的意義中導(dǎo)入，從分?jǐn)?shù)加法中理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義與計算方法。教學(xué)預(yù)案:一、導(dǎo)入1.出示例1中的長方形直條，標(biāo)出長是“1米”。2.提問：做一朵綢花用3/10米綢帶，

2、你能從直條圖上表示出已知條件嗎？你是怎樣想的？（體會到3/10米就是1米的3/10）二、探索1.現(xiàn)在小芳要做3朵這樣的綢花，一共要用多少米綢帶？請學(xué)生上臺操作：在直條圖上涂色表示要用的部分。并說說你是怎么想的？2.如果用算式來表示3朵綢花所用的米數(shù)，該怎樣列式？生報，師板書。（可能有連加法算式，也可能有乘法算式）3.你會計算結(jié)果嗎？你是怎樣想的？4.組織交流。引導(dǎo)學(xué)生從加法算式中體會到3/10與3相乘的意義與計算方法。5.揭示課題：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘6.如果做5朵這樣的綢花呢？該怎樣列式？結(jié)果是多少？請大家在自備本上獨(dú)立完成。7.組

3、織交流：你是怎樣列式的？還可以怎樣列式？結(jié)果是多少？為什么不列加法算式了？學(xué)生說明理由。在學(xué)生計算時，教師可以作指導(dǎo)，分別介紹兩種不同的計算方法：（1）先分子與整數(shù)相乘，再約分；（2）先約分，再相乘。三、歸納1.通過剛才兩道分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計算練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘可以怎樣計算？先獨(dú)立思考一下，再把計算方法和同桌交流一下。2.組織交流。四、鞏固1.練一練第一題：讓學(xué)生先涂色，然后把算式列在旁邊。2.練習(xí)八第一題：看圖在書上分別寫出加法算式和乘法算式。說明想法。追問：能不能寫?1/7╳6？為什么？體會到要根據(jù)圖意來列式。3.練

4、一練第二題：學(xué)生先獨(dú)立完成，指名板演，在組織評價，提醒學(xué)生要注意書寫格式。4.練習(xí)八第3題：讀題理解題意，獨(dú)立解決在書上，再組織交流：你是怎樣列式的？為什么怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生體會到“求幾個幾分之幾是多少”用乘法計算。再追問：結(jié)果是多少？你是怎樣計算的？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。5.練習(xí)八第4、5題：（教學(xué)方法同第3題）6.機(jī)動補(bǔ)充：（1）????直接說出得數(shù)2/7╳4=???9/5╳5=????1/7╳7=20╳7/20=???7/60╳30=????????1/2╳5=（2）小光寫一個大字用3/4分鐘。照這樣的速

5、度，寫16個大字要用多少分鐘？（3）一輛汽車每分行駛7/6千米，平均每小時可行駛多少千米？五、課堂作業(yè)：練習(xí)八第2題。