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《專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的需求分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、湖南人文科技學(xué)院本科生畢業(yè)論文檔案材料題目：專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的需求分析TheNeedAnalysisofESP學(xué)生姓名：系部：外語(yǔ)系專(zhuān)業(yè)年級(jí)：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2005級(jí)指導(dǎo)教師：蔣冰清湖南人文科技學(xué)院教務(wù)處制一、畢業(yè)論文任務(wù)下達(dá)書(shū)一、畢業(yè)論文任務(wù)下達(dá)書(shū)作者姓名彭璐所屬系、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2005級(jí)論文題目TheNeedAnalysisiofESP題目類(lèi)型理論研究題目來(lái)源社會(huì)現(xiàn)實(shí)題論文時(shí)間2008年11月-2009年5月（一）選題目的及意義ESP(EnglishforSpecificPurpose，專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ))，是指與某種職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語(yǔ)，由于其目的明確
2、，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用價(jià)值高，備受世界各地學(xué)習(xí)者的歡迎和語(yǔ)言學(xué)家們的垂青。全球經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，國(guó)際貿(mào)易、通訊、旅游、文化交流等空前頻繁，英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言的地位進(jìn)一步提高，同時(shí)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)τ⒄Z(yǔ)的特殊需求也逐步加大。在這種背景下，針對(duì)特定專(zhuān)業(yè)或職業(yè)的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生，并隨著教學(xué)實(shí)踐與研究的不斷深入，逐步形成了英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)獨(dú)特領(lǐng)域?！‰S著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，交流領(lǐng)域的進(jìn)一步擴(kuò)大，人們對(duì)英語(yǔ)的需求越來(lái)越高。現(xiàn)在教育以普通用途英語(yǔ)教育為主，這在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下表現(xiàn)出了它的不適應(yīng)性。于是，高校教育提出了教育要適應(yīng)社會(huì)需求的要求，特殊用途英語(yǔ)的出現(xiàn)成為必然
3、。專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)課程的依據(jù)是“需求分析理論”，通過(guò)目標(biāo)分析了解學(xué)習(xí)者的目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)需求分析了解學(xué)習(xí)者為了將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中有效地進(jìn)行交際必須掌握的語(yǔ)言知識(shí)與技能，其教學(xué)目的是為學(xué)習(xí)者使用英語(yǔ)獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供手段。只有充分了解學(xué)習(xí)者的需求分析，才能有助于學(xué)習(xí)者對(duì)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)更具針對(duì)性，目的性。（二）研究?jī)?nèi)容隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，與國(guó)際間的合作與交往日量頻繁，人們普遍感到普通英語(yǔ)已不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的發(fā)展已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)以提高學(xué)習(xí)者英語(yǔ)實(shí)用能力和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力為目標(biāo)，它有兩個(gè)明顯特點(diǎn):一是學(xué)習(xí)
4、者有明確的目的，應(yīng)用于特定的職業(yè)領(lǐng)域；二是有特殊的內(nèi)容，即涉及與該職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的專(zhuān)門(mén)化內(nèi)容。需求分析是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的前提，本選題在簡(jiǎn)述需求分析的概念及其步驟的基礎(chǔ)上，分析了需求分析在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。恰當(dāng)?shù)男枨蠓治觯軌蛱岣邔?zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)者的參與率達(dá)到最大化，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的需求會(huì)幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣、使他們學(xué)以致用并堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而使他們更快更好地提高專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的應(yīng)用能力。（三）撰寫(xiě)要求（包括技術(shù)要求、工作要求）1.校園網(wǎng)里有相關(guān)論文資料，以便學(xué)生能有效查詢(xún)。2.電子閱覽室有更多相關(guān)論文資料
5、的網(wǎng)站鏈接。3.外文書(shū)庫(kù)能有更多的英文資料。4.期刊閱覽室資料有序排放，以便更好地查閱。115.因特網(wǎng)和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍包含更多的實(shí)例和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。題目類(lèi)型：理論研究、工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究、軟件開(kāi)發(fā)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等題目來(lái)源：教師科研課題、生產(chǎn)實(shí)際題、社會(huì)現(xiàn)實(shí)題、假想題等（四）主要參考資料[1].Arnold,J.AffectinLanguageLearning[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2000.[2].Brown,D.TheElementsofLanguageCurriculum:ASystematicApproachtoProgramDevelopment[
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