省屬高校學(xué)生資助公平與效率研究以湖北省E校為例

省屬高校學(xué)生資助公平與效率研究以湖北省E校為例

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1、AThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheM.A.DegreeinEducationByLuoLingyunPostgraduateProgramCollegeofEducationCentralChinaNormalUniversitySupervisor:OuyangGuanghuaAcademicTitle:AssociateProfessorSignatureApprovedApril,2012作者簽名:呀凌么/日期:瀘彥年鑼月施學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)

2、保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即:研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版,允許學(xué)位論文被查閱和借閱;學(xué)??梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容,可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋:本學(xué)位論文屬于保密,在——年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋:本學(xué)位論文不屬于保密范圍,適用本授權(quán)書。作者羹名:呀毒易日期矽呻I乒年/p月7移日孫張印目娣日期.加f本年月%日.、?!瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?●●●●●●●●●●-●●-●--●●●●●●--●

3、-●●●●●●●●●●●●---●-■●■■●●●●●--●●●●●●●●●●●-●●●■●●■●●●-●●●●●●●-●-●●●●●●●●-●●●●●-●●●●●●●●●●●---●--●●●●●●●●●●●●●●-●●-■本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程",同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)"中全文發(fā)布,并可按“章程"中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?;赝救砧帍B進(jìn)廈;旦蘭璽;旦二笙;旦三生筮查!儲(chǔ)簽名:吁嘻易日期:少I≯年P(guān)月≥名日。導(dǎo)師挑漲穢哦牟~、廠’?!掌冢荷砯z年中月彤日,,⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHE

4、SIS摘要從1999年我國(guó)高校擴(kuò)招以來(lái),我國(guó)高等教育數(shù)量達(dá)到前所未有的規(guī)模,高等教育各項(xiàng)事業(yè)都取得長(zhǎng)足的發(fā)展,我國(guó)也因此邁入高等教育大眾化階段。但是,越來(lái)越多的農(nóng)村和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)入大學(xué),如何保證這類學(xué)生能安心學(xué)習(xí),不致于因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)成為社會(huì)各界共同關(guān)注的問(wèn)題。在此情形下,國(guó)家及時(shí)出臺(tái)政策,加大對(duì)此類學(xué)生的資助工作,并逐步形成完善的以“獎(jiǎng)、貸、助、減、免”等組成的新型學(xué)生資助體系,提出“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的資助理念,實(shí)現(xiàn)保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要,也沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)的現(xiàn)象,可以說(shuō)學(xué)生資助在實(shí)現(xiàn)高等教育公平過(guò)程中

5、起到很大的促進(jìn)作用。但進(jìn)入新世紀(jì)后,高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)入人們的視野。作為人才培養(yǎng)工作中的重要一環(huán),學(xué)生資助效率從而也提高到一定程度。如何在保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活的同時(shí),逐步提高學(xué)生資助效率,關(guān)注生存型和發(fā)展型貧困生,將是學(xué)生資助發(fā)展的新方向,也是亟待研究和解決的問(wèn)題。本研究基于公平與效率理論,重新定義學(xué)生資助效率的涵義,提出發(fā)展性學(xué)生資助理念;在利用文獻(xiàn)資料法的基礎(chǔ)上,對(duì)湖北省屬E校的學(xué)生資助工作進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行個(gè)案研究,以期查找出湖北省屬高校在學(xué)生資助工作中的問(wèn)題及其原因,從而提出改進(jìn)高校學(xué)生資助,提高學(xué)生資助效率的對(duì)策建議。本研究除導(dǎo)論與結(jié)語(yǔ)外

6、共分三部分:第一部分“高校學(xué)生資助公平與效率的理論探討”。探討學(xué)生資助效率的理論依據(jù)。分別從公平與效率、高等教育公平與效率、學(xué)生資助效率方面進(jìn)行分析,并從時(shí)代要求出發(fā)闡述學(xué)生資助要以效率優(yōu)先的根據(jù)。第二部分“高校學(xué)生資助公平與效率問(wèn)題及其原因"。省屬高校由于其資金來(lái)源、學(xué)生生源構(gòu)成等多方面原因,其學(xué)生資助工作顯然不能和重點(diǎn)大學(xué)同日而語(yǔ)。通過(guò)調(diào)查,分析案例學(xué)校E校在學(xué)生資助工作中有關(guān)公平與效率方面存在的問(wèn)題,并探尋其背后的深層次原因,這些問(wèn)題及原因是省屬高校普遍存在的,具有相似性。第三部分“提高高校學(xué)生資助公平與效率的對(duì)策建議”。在第二部分的基礎(chǔ)上,提出提高學(xué)生資助效率

7、的措施:保障學(xué)生發(fā)展應(yīng)加強(qiáng)助學(xué)貸款工作和資助包工作;為了學(xué)生發(fā)展應(yīng)轉(zhuǎn)變資助理念,重新認(rèn)識(shí)“貧困生”涵義,走發(fā)展性資助之路;促進(jìn)學(xué)生發(fā)展應(yīng)采取各項(xiàng)措施提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力建設(shè),促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞:省屬高校;學(xué)生資助;發(fā)展性資助educationhasmadeconsiderabledevelopment,ourcountryandthereforeintothepopularizationofhighereducation.However,agrowingnumberofruralandurbanstudentsfrompoorfamil

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