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《繪制等高線地形圖教案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《繪制等高線地形圖》教案課題繪制等高線地形圖授課時間年月日教學目標知識與能力:能在等高線地形圖中辨認坡度陡緩。過程與方法:1、利用模型初步學會繪制等高線地形圖。2、初步學會在等高線地形圖中識別坡度的陡緩。態(tài)度、情感、價值觀:通過學習繪圖方法和參與實踐活動,懂得學習地理知識必須有科學的方法。教學重點1、利用自制模型繪制等高線山脈地形圖。2、利用自制模型學會在等高線地圖上根據(jù)等高線疏密辨認坡度陡緩。。教學難點利用自制模型學會繪制等高線地形圖。教學方法操作體驗式教具·視頻錄像·模型及對應等高線地形圖學習器材·一個圓形的容器(邊上有老師貼的刻度)·一個圓形玻璃蓋·一張透明膠片·一塊橡皮泥
2、·透明膠條·一只油性筆·一瓶彩色水·塑料墊板板書設(shè)計課后小結(jié)教學過程時間教師活動學生活動1′30″2′1′1′3′1′5′1′2′1′25′10′提問:我先做一個小調(diào)查,誰爬過香山鬼見愁?香山鬼見愁屬于什么地形類型?提示:下面播放一段有關(guān)山地地形的錄像,請同學注意觀察,試著描述一下這種地形的特征。視頻演播:山脈錄像,講解:人們?nèi)绾卧谄矫鎴D上來表示山地高低起伏的形態(tài)特征呢?展示:模型和對應的等高線地形圖提問:這就是模型的等高線地形圖。你自己能否也制作一個地形模型,根據(jù)模型繪制一幅等高線地形圖呢?請同學們自己開動腦筋想一想,我們可以用生活中的哪些材料制作一座山的模型,并怎樣根據(jù)這個模
3、型繪出對應的等高線地形圖。板書:繪制等高線地形圖提供器材:桌上是老師給同學準備的材料?!ひ粋€圓形的容器(邊上有老師帖的刻度)·一個圓形玻璃蓋·一張透明膠片·一塊橡皮泥略山地高聳、陡峭,起伏大,有的起伏和緩。海拔高。等高線地形圖表示(學生分組討論并發(fā)言)小組討論:說出操作步驟設(shè)計思路。小組配合活動開始制作山的模型,并按要求繪制等高線地形圖,填寫實驗報告討論陡坡等高線密集、緩坡等高線稀疏,等高線向海拔高處彎曲表示山谷,向海拔低處彎曲表示山脊,多條等高線重合表示斷崖,坡陡兩條相鄰等高線之間的高度差;1厘米;100米·透明膠條·一只油性筆·兩瓶彩色水·塑料墊板要求:根據(jù)老師給出的材料,設(shè)
4、計繪制等高線地形圖的方法、步驟。(要充分)承轉(zhuǎn):同學設(shè)計的操作步驟很合理,有自己的獨特見解,根據(jù)同學的設(shè)計思路,老師歸納出以下幾個步驟,請同學按以下的步驟和要求進行實驗操作電腦顯示:實驗操作步驟內(nèi)容及活動要求分發(fā):實驗操作步驟和實驗報告提示:兩章的內(nèi)容:一張是:操作步驟、思考題、活動要求、匯報內(nèi)容另一張是:實驗報告,同學要認真看,按要求進行實驗操作。第一步,先制作山的模型。第二步,繪制等高線地形圖,第三步,填寫實驗報告,第四步;小組匯報。實驗操作步驟內(nèi)容:略活動要求:1、小組成員分工合作,人人參與。2、認真仔細按實驗步驟操作。等高距小一半剖面圖小組代表展示,陳述直觀3、時間要求2
5、5分鐘指導:教師巡視指導,回答學生問題。思考題:①等高線地圖是如何反映模型的造型特點的?(模型上的陡坡、緩坡、山脊、山谷在等高線圖上的反映有什么不同)?②有些線靠的很緊,為什么?③什么是等高距?你所畫的等高線地形圖等高距是多少?如果在每個數(shù)字后面加4個0,其等高距是多少?④每次添加的不是一厘米深的水,而是半厘米深的水,情況會怎樣?⑤思考有沒有其他方法能夠?qū)⒘Ⅲw事物用平面的地圖表示出來小組匯報1、各小組派兩名同學,展示小組作品(把繪制的等高線圖放在實物投影上)。一名同學手托作品(模型),另一名同學指圖和模型對照說明自己小組繪制的等高線地圖是如何反映模型的造型特點的。2、談一談實驗體
6、會。3、其他組同學根據(jù)匯報情況向該組提出問題,該組同學解答。小結(jié):通過同學自己的實驗探究活動學會了繪制等高線地形圖,并能在等高線圖上識別高低起伏,坡度陡緩。通過實驗操作體會到學習地理知識必須有科學的方法。