口語(yǔ)交際 (2)

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1、《口語(yǔ)交際——留在心里的印象》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者分析：我們六年級(jí)的學(xué)生基本能結(jié)構(gòu)完整地完成寫人記事的文章。但是往往選材不夠典型，描寫人物時(shí)缺乏諸如心理、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫。通過(guò)此次的主題教學(xué)，意在學(xué)習(xí)作者選取典型事例，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)人物特征的方法，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：?1．通過(guò)口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。?2．講述留在心里的印象最深的人，表現(xiàn)人物的獨(dú)特一面。3．小組合作，集思廣益，打開(kāi)話匣子，讓每個(gè)學(xué)生都有話要說(shuō)，使每個(gè)學(xué)生都能參與其中。教學(xué)難重點(diǎn)：引導(dǎo)

2、學(xué)生交流與人物相見(jiàn)時(shí)的第一印象，激發(fā)學(xué)生真正把觸動(dòng)心靈的，令自己特別感動(dòng)、難以忘記的“留在心里的印象”述說(shuō)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：?多媒體課件?能夠引起回憶的物品。教學(xué)過(guò)程：?一、談話導(dǎo)入，明確目的１、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識(shí)新朋友，并在后來(lái)的相處中不斷加深了解?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察以下一組圖片，說(shuō)說(shuō)里面的人物給你的第一印象是什么，猜猜他們的年齡、職業(yè)。（觀察圖片，學(xué)生表達(dá)）２、這一節(jié)課，我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。板書課題：留在心里的印象二、聯(lián)系實(shí)際，全班交流１、抓住《少年

3、閏土》，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。我們?cè)诒締卧渡倌觊c土》中結(jié)識(shí)了小伙伴閏土，他給你留下了怎樣的印象？回顧復(fù)習(xí)《少年閏土》：作者第一次看見(jiàn)閏土的時(shí)候，閏土給他留下了怎樣的印象？閏土的形象在“我”的心中是怎樣變化、加深的？總結(jié)：看來(lái)要把印象最深的一個(gè)人講述清楚，首先要抓住人物外貌特點(diǎn)。（板書：外貌。）課文重點(diǎn)記敘了作者與閏土相處時(shí)閏土心里稀奇的事情，具體的事件更好的展現(xiàn)了閏土留在作者心里的印象是多么深刻。（板書：事件。）2、指名回答：（1）、誰(shuí)給你的第一印象最深？（2）、你們初次相見(jiàn)時(shí)是怎樣一番情景？（3）、他給你留下了怎樣的第

4、一印象？3、指名回答：（1）、后來(lái)你們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中又發(fā)生了什么事？（2）、你對(duì)他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？4、小組交流，合作學(xué)習(xí)。課件出示上述兩組問(wèn)題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。（教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說(shuō)什么。再說(shuō)什么，重點(diǎn)說(shuō)清什么。注意按一定順序，把事情的前因后果說(shuō)清楚，把重點(diǎn)部分說(shuō)具體，使學(xué)生在敘事過(guò)程中時(shí)時(shí)抓住人物特點(diǎn)，把內(nèi)容說(shuō)具體，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。）5、提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)句要通順，把事情說(shuō)具體。聽(tīng)的同學(xué)要專心傾聽(tīng)，有不懂的地方可以提出來(lái)。小組成員逐一說(shuō)完后，選出本小組說(shuō)得最

5、好的的人。6、小組合作學(xué)習(xí)，教師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。三、匯報(bào)交流，集體評(píng)議小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評(píng)議。四、全課總結(jié)???1、經(jīng)過(guò)這次的口語(yǔ)交際，你有什么收獲？???2、師結(jié)；通過(guò)今天的交流，我們又知道了許多與大家有關(guān)的故事，下節(jié)課我們就把這些印象深刻的事情記錄下來(lái)。教學(xué)反思：本次口語(yǔ)交際是讓學(xué)生講述留在心里的印象深的人。教學(xué)安排體現(xiàn)了四個(gè)層次：談話激趣，導(dǎo)入“印象”；精彩回顧，感悟“印象”；聚焦生活，搜尋“印象”；真情演練，趣談“印象”。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。活動(dòng)采取了合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)

6、生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，并給學(xué)生提出合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)要求，要求學(xué)生做到敘述時(shí)態(tài)度要大方，聽(tīng)時(shí)要專心傾聽(tīng)，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)教師進(jìn)行巡視，讓學(xué)生選出小組中最好的，進(jìn)行匯報(bào)交流，師生集體評(píng)議，經(jīng)過(guò)這次的口語(yǔ)交際交流，同學(xué)們又知道了許多與大家有關(guān)的故事，這樣使同學(xué)之間又有了更多的了解，使學(xué)生的傾聽(tīng)能力以及留心觀察生活的習(xí)慣又得到了提高。