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《口語(yǔ)交際 (2)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《口語(yǔ)交際——留在心里的印象》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者分析:我們六年級(jí)的學(xué)生基本能結(jié)構(gòu)完整地完成寫人記事的文章。但是往往選材不夠典型,描寫人物時(shí)缺乏諸如心理、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫。通過(guò)此次的主題教學(xué),意在學(xué)習(xí)作者選取典型事例,通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)人物特征的方法,以提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo):?1.通過(guò)口語(yǔ)交際學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。?2.講述留在心里的印象最深的人,表現(xiàn)人物的獨(dú)特一面。3.小組合作,集思廣益,打開(kāi)話匣子,讓每個(gè)學(xué)生都有話要說(shuō),使每個(gè)學(xué)生都能參與其中。教學(xué)難重點(diǎn):引導(dǎo)
2、學(xué)生交流與人物相見(jiàn)時(shí)的第一印象,激發(fā)學(xué)生真正把觸動(dòng)心靈的,令自己特別感動(dòng)、難以忘記的“留在心里的印象”述說(shuō)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備:?多媒體課件?能夠引起回憶的物品。教學(xué)過(guò)程:?一、談話導(dǎo)入,明確目的1、導(dǎo)入:同學(xué)們,在生活中,我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔,結(jié)識(shí)新朋友,并在后來(lái)的相處中不斷加深了解?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察以下一組圖片,說(shuō)說(shuō)里面的人物給你的第一印象是什么,猜猜他們的年齡、職業(yè)。(觀察圖片,學(xué)生表達(dá))2、這一節(jié)課,我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。板書課題:留在心里的印象二、聯(lián)系實(shí)際,全班交流1、抓住《少年
3、閏土》,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。我們?cè)诒締卧渡倌觊c土》中結(jié)識(shí)了小伙伴閏土,他給你留下了怎樣的印象?回顧復(fù)習(xí)《少年閏土》:作者第一次看見(jiàn)閏土的時(shí)候,閏土給他留下了怎樣的印象?閏土的形象在“我”的心中是怎樣變化、加深的?總結(jié):看來(lái)要把印象最深的一個(gè)人講述清楚,首先要抓住人物外貌特點(diǎn)。(板書:外貌。)課文重點(diǎn)記敘了作者與閏土相處時(shí)閏土心里稀奇的事情,具體的事件更好的展現(xiàn)了閏土留在作者心里的印象是多么深刻。(板書:事件。)2、指名回答:(1)、誰(shuí)給你的第一印象最深?(2)、你們初次相見(jiàn)時(shí)是怎樣一番情景?(3)、他給你留下了怎樣的第
4、一印象?3、指名回答:(1)、后來(lái)你們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中又發(fā)生了什么事?(2)、你對(duì)他(或她)的印象發(fā)生了怎樣的改變?4、小組交流,合作學(xué)習(xí)。課件出示上述兩組問(wèn)題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。(教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說(shuō)什么。再說(shuō)什么,重點(diǎn)說(shuō)清什么。注意按一定順序,把事情的前因后果說(shuō)清楚,把重點(diǎn)部分說(shuō)具體,使學(xué)生在敘事過(guò)程中時(shí)時(shí)抓住人物特點(diǎn),把內(nèi)容說(shuō)具體,栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。)5、提出合作學(xué)習(xí)要求:敘述時(shí)態(tài)度要大方,語(yǔ)句要通順,把事情說(shuō)具體。聽(tīng)的同學(xué)要專心傾聽(tīng),有不懂的地方可以提出來(lái)。小組成員逐一說(shuō)完后,選出本小組說(shuō)得最
5、好的的人。6、小組合作學(xué)習(xí),教師行進(jìn)巡視,相機(jī)指導(dǎo)。三、匯報(bào)交流,集體評(píng)議小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流,師生集體評(píng)議。四、全課總結(jié)???1、經(jīng)過(guò)這次的口語(yǔ)交際,你有什么收獲????2、師結(jié);通過(guò)今天的交流,我們又知道了許多與大家有關(guān)的故事,下節(jié)課我們就把這些印象深刻的事情記錄下來(lái)。教學(xué)反思:本次口語(yǔ)交際是讓學(xué)生講述留在心里的印象深的人。教學(xué)安排體現(xiàn)了四個(gè)層次:談話激趣,導(dǎo)入“印象”;精彩回顧,感悟“印象”;聚焦生活,搜尋“印象”;真情演練,趣談“印象”。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。活動(dòng)采取了合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)
6、生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴,并給學(xué)生提出合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)要求,要求學(xué)生做到敘述時(shí)態(tài)度要大方,聽(tīng)時(shí)要專心傾聽(tīng),小組合作學(xué)習(xí)時(shí)教師進(jìn)行巡視,讓學(xué)生選出小組中最好的,進(jìn)行匯報(bào)交流,師生集體評(píng)議,經(jīng)過(guò)這次的口語(yǔ)交際交流,同學(xué)們又知道了許多與大家有關(guān)的故事,這樣使同學(xué)之間又有了更多的了解,使學(xué)生的傾聽(tīng)能力以及留心觀察生活的習(xí)慣又得到了提高。