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《王琳琳：我的學生成長檔案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、我的學生成長檔案新課程倡導對學生的評價應(yīng)采取質(zhì)性的評價方法，不但要關(guān)注評價的結(jié)果，更要注重評價的過程。在這一理念的指導下，近幾年來從國外引進的“學生成長記錄袋”這一新型的教育評價方式引起了一線教師的廣泛關(guān)注。成長記錄袋也稱學習檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師、家長或同伴做出評價的有關(guān)資料，學生的作品與反思，及其他相關(guān)的證據(jù)與材料等。它是評價學生進步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。一、如何設(shè)計“成長記錄袋”學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關(guān)材料，如：優(yōu)秀作業(yè)、活動記
2、錄、發(fā)表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業(yè)、實驗報告等。一些相關(guān)的證據(jù)與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長“故事”，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。1、封面設(shè)計要別致：讓學生自行設(shè)計封面不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。開校初，我給班里的每個學生發(fā)了一個檔案袋，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計封面。結(jié)果，在教師或家長的幫助和指導下，有的學生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像
3、，并根據(jù)自己的特點寫上姓名，如“愛唱愛跳的×××”“刻苦好學的×××”。不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如“成長的足跡”“新苗長高了”“雛鷹起飛”“小手在變大”等等。有些學生還在封面上設(shè)計了“我喜歡的格言”、“我的愛好”等等，這些封面的設(shè)計既新穎美觀又極有創(chuàng)意。2、內(nèi)容收集要豐富：學生喜歡的作品與成果，或者他們愿意留下來認為有重要價值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業(yè)、日記；喜愛的手工制作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自愿選擇，并在所選作
4、品上標明收集的時間、選擇的理由。由于我們的教育對象是低年級學生，加之成長記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創(chuàng)建、內(nèi)容的收集、整理有必要在教師的指導下進行。于是在記錄袋中統(tǒng)一設(shè)立了以下內(nèi)容：①是優(yōu)缺點卡：用來記錄學生一學期來的優(yōu)缺點，看看優(yōu)點是不是增加了，缺點是不是克服了，目標是不是已經(jīng)達到了；②是家校聯(lián)系冊：里面有家長的評價，有教師的評價、學生自己的反思等內(nèi)容，是及時、全面記錄學生成長與進步過程的有效憑據(jù)；③是榮譽卡：里面裝有學生每周一次的十星級評比情況及平時少先隊組織活動獲得的如作業(yè)展評獎、古詩文誦讀獎、書法美術(shù)作品獎等。④是閱讀心得筆記
5、本：學生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在里面；⑤是有意義的作品：讓學生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業(yè)、圖畫、手工制作等能讓學生產(chǎn)生成就感的作品。⑥是各學科評價表：各學科評價采用不同的方法，語文、數(shù)學、英語學科，根據(jù)單元教學內(nèi)容實施階段性評價，在此基礎(chǔ)上對學生進行綜合評價。品德與生活、音樂與美術(shù)、體育與健康每學期進行一次綜合性評價。二、“成長記錄袋”的操作使用首先，成長記錄袋內(nèi)容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。其次，成長記錄袋因為要全面記錄學生成長的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實，但又
6、不能雜亂無序。因此，教師的指導顯得特別重要。教師如何去操作，并監(jiān)控整個過程。1、定期展示、交流學生成長記錄袋每月我讓學生整理一次成長記錄袋，并在班里進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，學生的成就感都會得到滿足。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發(fā)展才是其主要用意。因此，教師不但要經(jīng)常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。2、充分發(fā)揮“家校聯(lián)系冊”潛在的教育功能學生每月將記錄袋帶回家中讓家
7、長進行評價，填寫“家校聯(lián)系冊”。在與家長聯(lián)系的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足并及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的愿望和信心。每月，我班都進行一次成長記錄袋交流評比活動。小組同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現(xiàn)好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。3、揚棄記錄袋內(nèi)容學生的評價能力在提高。我告訴學生成長記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時間久遠了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。在建設(shè)記錄袋時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認為最有價值的作品，有一
8、些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己?？傊?，建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進學生的自主發(fā)展。成
