12半截蠟燭12半截蠟燭教案一

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1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《半截蠟燭》教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：□中學(xué)√□小學(xué)2、學(xué)科：語文2、課時(shí)：13、學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，了解課文大意。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。三、自學(xué)課文，思考課后的問題。四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、教學(xué)課題通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)生的關(guān)于半截蠟燭的故事，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義精神。知識(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人

2、一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。能力目標(biāo)：1、對(duì)人物有自己的評(píng)價(jià)。2、學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行心理描寫，可以通過動(dòng)作、表情、語言反應(yīng)人物的心里。情感目標(biāo)：1、能通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。三、教材分析《半截蠟燭》是蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元“正義必勝”里的第二篇文章。《半截蠟燭》是記敘文，講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，負(fù)責(zé)秘密傳遞情報(bào)的法國人伯諾德夫人及其兩個(gè)孩子，為了保住情報(bào)，與德國法西斯軍官巧妙周旋，最終保全情報(bào)的事。《半截蠟燭》故事性強(qiáng)，孩子樂于閱讀。但第二次世界大戰(zhàn)這一時(shí)代背景孩子們是缺乏了解的，對(duì)德

3、國法西斯的殘暴、伯諾德夫人一家所面臨的危險(xiǎn)可能也僅限于文字的理解，絕對(duì)不可能有“感同身受”的感覺。另外，文中對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語言以及心理活動(dòng)的描寫特別細(xì)膩，著力表現(xiàn)出伯諾德夫人母子三人的機(jī)智勇敢與愛國情懷，這一寫作特點(diǎn)也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀感悟。故事發(fā)生在保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，按照事情發(fā)展順序來講述的。蠟燭，已隨著時(shí)代的發(fā)展逐漸淡出歷史舞臺(tái)，只是偶爾在我們的生活中露一下臉。本文以“半截蠟燭”為題，突出蠟燭在文中的獨(dú)特地位。它是伯諾德夫人藏匿秘密情報(bào)的所在，它是突然闖進(jìn)家中的德軍的照明之物，它維系著伯諾德夫人、杰克、杰奎琳的生命之線，維系著情報(bào)站的生死存亡，維系著大批軍人、國家的利

4、益命運(yùn)！全文以半截蠟燭為線索，層層推進(jìn)，讓讀者的心隨著它的點(diǎn)燃、熄滅、點(diǎn)燃而一次次揪緊！教學(xué)重點(diǎn)：可以蠟燭為重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生熟讀文本，深入到人物的心靈深處，讀中思，讀中悟，使得學(xué)生如見其人，如聞其聲，感受愛國的情懷。通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、音頻四、教學(xué)方法“半截蠟燭”是本文的眼點(diǎn)，它貫穿全文，通聯(lián)全篇。教學(xué)伊始，我圍繞這個(gè)“點(diǎn)”引導(dǎo)學(xué)生提問：看了課題，你想到什么？學(xué)生靜心讀題，用心揣摩，

5、一連串的問題很快出現(xiàn)，提出的問題有：這到底是怎樣的“半截蠟燭”？這“半截蠟燭”里藏著怎樣的故事呢？學(xué)生的好奇心被激發(fā)，主動(dòng)走進(jìn)文本?！鞍虢叵灎T”在常人看來微不足道，但在伯諾德夫人一家看來，卻比他們的生命還重要。為了這“半截蠟燭”，伯諾德夫人一家與敵人斗智斗勇，巧妙周旋，最終保住了情報(bào)。“半截蠟燭”兩次背德軍點(diǎn)燃，本來就剩半截的蠟燭，此刻越燒越短，隨著時(shí)間的流逝，燭油的流淌，形式相當(dāng)嚴(yán)峻。為了讓學(xué)生能融入文本，體察斗爭(zhēng)的驚險(xiǎn)，我設(shè)置了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：（1）范讀設(shè)置情境。課文的第3-7自然段是本文的重點(diǎn)段落，幾處環(huán)境描寫看似平常，細(xì)心閱讀卻觸目驚心。這時(shí)候老師的得體范讀，配上緊張

6、的音樂渲染，學(xué)生很快融入跌宕起伏的故事中，學(xué)生的緊張情緒一下子顯露出來，這時(shí)候，趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生找出文中最能看出當(dāng)時(shí)驚險(xiǎn)的句子，為學(xué)習(xí)下文做好了鋪墊。（2）品讀置身情境。學(xué)生找出相關(guān)的句子，引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀出伯諾德夫人心中的焦急。這好似置身在緊張的情節(jié)和氣氛中，真正達(dá)到了“入其境，通其心”的境界，讀出的不僅是聲，而且是驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，涌動(dòng)出的更是生命的靈性。這篇文章情節(jié)性強(qiáng)，任務(wù)刻畫生動(dòng)形象，語言細(xì)膩，處處閃現(xiàn)出人心高的光芒，因此，感悟三個(gè)人物的內(nèi)在品質(zhì)是文章的關(guān)鍵。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，我緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本，感悟文本，自主發(fā)現(xiàn)文本中人物的光華。五、教

7、學(xué)過程一、導(dǎo)入課題，了解二戰(zhàn)資料同學(xué)們，1939－1945年，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大（全球60%的國家參戰(zhàn)）、傷亡最重（5000萬死亡）、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭(zhēng)這就是第二次世界大戰(zhàn)。給同學(xué)們播放一些二戰(zhàn)期間的圖片。http://image.baidu.com/i?word=%B6%FE%D5%BD%CD%BC%C6%AC&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk#pn=37二、檢查預(yù)習(xí)，理解故事內(nèi)容1、師：今天我們要學(xué)習(xí)的《半截蠟燭》就是發(fā)生在當(dāng)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事。（