i u ü y w教案

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1、本課有4部分內(nèi)容。第一部分是3個單韻母、2個聲母和3個整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。晾衣桿上曬著一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形，樹杈、衣服袖子和衣身之間的皺痕提示y的形。一只烏鴉停在大樹上，一只烏龜在河里游，烏鴉和烏龜?shù)摹盀酢碧崾緐、w、wu的音，停著烏鴉的大樹杈和烏龜殼的形狀提示u的形，屋頂?shù)男螤钐崾緒的形。一個小男孩正在和水中的魚兒、烏龜打招呼，“魚”提示ü和yu的音，一條口吐水泡、翹著尾巴的魚提示ü的形。第二部分是單韻母i

2、、u、ü和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。第三部分是y-i-yi、w-u-wu、y-ü-yu的比較。同時學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。第四部分是要求書寫的字母i、u、ü、y、w的筆順以及在四線格中的位置?！秈uüyw》教學(xué)目標(biāo)·2016-08-2411:01:58·??·閱讀(30)·收藏文章1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü和聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。3.正確認(rèn)讀i、u、ü、yi、wu

3、、yu的四聲?！局攸c】i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正確認(rèn)讀;i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習(xí)?！倦y點】i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音;韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分;知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則?！秈uüyw》教學(xué)設(shè)計第二課時·2016-08-2411:27:34·??·閱讀(31)·收藏文章教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)聲母y和w，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2.能認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道ü和y在一起組成音節(jié)，ü省寫兩點的規(guī)則。3.掌握yi、wu、yu的四聲，能直接

4、讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、掛圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知1.認(rèn)讀6個單韻母及其帶調(diào)的四聲。2.請學(xué)生說說：你是用什么辦法記住單韻母i、u、ü的?二、結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)聲母1.認(rèn)識聲母。談話引入：單韻母i和u，都有自己的爸爸媽媽，想認(rèn)識它們嗎?出示卡片y和w告訴學(xué)生：小i的媽媽叫大y，小u的爸爸叫大w，大y和大w是聲母，所以我們也叫它們聲母y、w。2.教師示范讀，提醒學(xué)生注意：聲母要讀得輕而短。學(xué)生試讀。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系圖畫，識記聲母y、w的音和形。教師提問：仔細(xì)找找，圖上的哪些地方像聲母

5、y和w的形狀?引導(dǎo)學(xué)生試編口訣：樹杈樹杈yyy，屋頂屋頂www。4.同桌交流，做字母手指操。教師提問：你會用自己的小手?jǐn)[一擺大y和大w的形狀嗎?由學(xué)生熟悉的單韻母帶出聲母的學(xué)習(xí)，新知識與舊知識建立聯(lián)系，學(xué)生學(xué)得更快。三、故事激趣，學(xué)習(xí)音節(jié)1.教師講故事，認(rèn)識yi、wu、yu。一個星期天，i、u、ü三個小朋友約好到公園去玩。(拿出卡片i、u、ü)由于他們年紀(jì)太小，路又不熟悉，怎么辦呢?于是，聰明的i、u、ü就去請爸爸媽媽來帶路。大y媽媽對小i說：“小i，我?guī)闳?”(將y卡片放在i前面)于是大y媽媽帶著小

6、i走向樂園，兩人走在一起，變成了音節(jié)yi。大w爸爸也帶著小u走向了樂園，(將w卡片放在u前面)他們走在一起，變成了音節(jié)wu。小ü呢?爸爸媽媽不在家，沒人帶，急得大哭起來。大y媽媽聽見了，連忙跑過來對小ü說：“小ü小ü別哭了，阿姨帶你去，但是你必須把兩滴眼淚擦掉?！毙〃蛊铺闉樾?，擦掉了兩滴眼淚，高興地跟著大y走了。(將y卡片放在ü前面，把ü上的兩點擦掉)他們倆走在一起，變成了音節(jié)yu。通過講童話故事，使音節(jié)的教學(xué)生動形象，降低了學(xué)習(xí)難度。2.給yi、wu、yu取名字。教師談話引入：聲母和韻母站在一起，就可

7、以直接用來給漢字注音了，那就是音節(jié)。3.結(jié)合漢字“一”和“五”，認(rèn)讀音節(jié)和幫助正音：出示漢字“一”和“五”幫助認(rèn)讀音節(jié)。4.用講故事、編順口溜幫助學(xué)生明白y與ü組成音節(jié)，ü上兩點省寫規(guī)則：小ü見大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。5.兒歌帶路，進(jìn)一步幫助識記yi、wu、yu。“韻母iuü，三個要出門。聲母來帶路，大y帶iü，大w帶小u。他們手拉手，成了一家人。”6.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)四聲：3個音節(jié)戴上聲調(diào)帽，要教大家認(rèn)字呢!(見教學(xué)資源5)7.朗讀兒歌，鞏固音節(jié)。wū云飛，下yǔ啦，āyí下班回不了家。來了yí個小娃娃

8、，他把yǔ衣送給她。利用已學(xué)過的漢字幫助認(rèn)讀音節(jié)，充分體現(xiàn)先識字再學(xué)拼音的教材編排意圖。四、書寫指導(dǎo)，布置作業(yè)1.指導(dǎo)學(xué)生觀察y、w在四線格中的位置，教師范寫后學(xué)生描紅。2.回家利用橡皮泥制作已學(xué)韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)的模型，邊做、邊讀、邊記。通過動手做模型，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的認(rèn)識。