翻譯碩士專業(yè)學(xué)位介紹

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1、翻譯碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案一、為適應(yīng)我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)中外交流，培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型高級(jí)翻譯專門人才，決定在我國設(shè)置翻譯碩士專業(yè)學(xué)位。二、翻譯碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“MasterofTranslationandInterpreting”,英文縮寫為MTI。三、翻譯碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)為具有專業(yè)口筆譯能力的高級(jí)翻譯人才。四、翻譯碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力、熟練的翻譯技能和寬廣的知識(shí)面，能夠勝任不同專業(yè)領(lǐng)域所需的高級(jí)翻譯工作。五、招生對(duì)象一般為學(xué)士學(xué)位獲得者;鼓勵(lì)非外語專業(yè)畢業(yè)生及有口筆譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者報(bào)考。六、入學(xué)

2、考試采用全國統(tǒng)考或聯(lián)考、初試與復(fù)試相結(jié)合的辦法。七、教學(xué)內(nèi)容突出口筆譯技能訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的翻譯實(shí)際操作能力，兼顧翻譯理論素質(zhì)和跨文化交際能力的培養(yǎng)。八、教學(xué)采用課程研討、模擬、實(shí)訓(xùn)等多種形式;充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段和教學(xué)資源;強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和教學(xué)的互動(dòng)性;加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生在讀期間必須完成一定數(shù)量的翻譯實(shí)務(wù)。九、承擔(dān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師必須具有豐富的口譯或筆譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。十、學(xué)位論文必須與翻譯實(shí)踐緊密結(jié)合，可采用翻譯項(xiàng)目的研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文等形式。十一、課程考試合格、完成規(guī)定的翻譯實(shí)務(wù)并通過學(xué)位論文答辯者，授予翻譯碩士專業(yè)學(xué)位。十二、

3、翻譯碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。十三、翻譯碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。翻譯專門人才的培養(yǎng)與傳統(tǒng)外語教學(xué)有根本不同1、教學(xué)目標(biāo)：外語教學(xué)目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生的外語交際能力，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的語言技能。這里的“譯”在更大程度上是一種語言教學(xué)手段，目的是幫助學(xué)生理解和掌握外語語法、詞匯，或用來檢查學(xué)生外語理解和表達(dá)水平，作為增強(qiáng)學(xué)生外語能力的一種手段，而不是目標(biāo)。翻譯教學(xué)目標(biāo)則是建立在學(xué)生雙語交際能力基礎(chǔ)之上的職業(yè)翻譯技能訓(xùn)練。翻譯教學(xué)從職業(yè)需求出發(fā)，主要包括三個(gè)方面：語言知識(shí)、百科知識(shí)(尤其是國際政治

4、、經(jīng)濟(jì)、法律等)和翻譯技能訓(xùn)練(包括翻譯職業(yè)知識(shí))。2、教學(xué)內(nèi)容：外語學(xué)習(xí)主要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語音、語法、詞法、句法等語言基本知識(shí)，基本不涉及語言的轉(zhuǎn)換機(jī)制，而只是用單一語言去聽說和表達(dá)。這也就是為什么一個(gè)能講外語的人，雖然能流利地用外語表達(dá)其本人的思想，但不一定能勝任翻譯工作的原因。翻譯教學(xué)則主要是訓(xùn)練學(xué)生借助語言知識(shí)、主題知識(shí)和百科知識(shí)對(duì)原語信息進(jìn)行邏輯分析，并用另一種語言將理解的信息表達(dá)出來，這些專門訓(xùn)練包括：譯前準(zhǔn)備、筆記方法、分析方法、記憶方法、表達(dá)方法、術(shù)語庫的建立等等。雙語轉(zhuǎn)換機(jī)制還涉及到語言心理學(xué)、認(rèn)知學(xué)、信息論、跨文化等多種學(xué)科。3、教學(xué)方法和

5、手段：外語教學(xué)需要的是良好的外語交際環(huán)境，以便利用各種手段訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。翻譯教學(xué)需要的是雙語交際環(huán)境、特定的交際人、交際主題，包括翻譯用人單位的需求等。翻譯不能表達(dá)自己的想法，也不能闡述或摻雜譯者自己的觀點(diǎn)，而是要忠實(shí)地表達(dá)講話人/作者的想法或信息。因此，需要利用各種可能的手段訓(xùn)練用一種語言理解信息，用另一種不同的語言表達(dá)相同的信息。這些需要大量的翻譯實(shí)踐才能夠?qū)崿F(xiàn)。翻譯作為一個(gè)職業(yè)(無論是兼職還是全職)，專業(yè)化程度高，應(yīng)用性和操作性都很強(qiáng)。從業(yè)人員不僅要具備扎實(shí)的中文基礎(chǔ)和至少通曉一門外語，還要具備一定的語言學(xué)、翻譯學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要具備廣

6、博的其他學(xué)科(如經(jīng)濟(jì)、管理、法律、金融等)知識(shí)和實(shí)際翻譯操作技能。因此，翻譯職業(yè)的特殊性要求，是現(xiàn)行外語教學(xué)體制無法完成的，有必要在保留已有的外語人才培養(yǎng)模式的同時(shí)，引入專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式，設(shè)置翻譯碩士專業(yè)學(xué)位。翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案在遵循翻譯學(xué)專業(yè)研究生教育一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)學(xué)位教育的特點(diǎn)，借鑒、吸收國外高層次翻譯專門人才培養(yǎng)的有益經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合我國國情，特別是結(jié)合我國翻譯實(shí)踐領(lǐng)域的實(shí)際情況，積極探索具有我國特色的翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育制度。(一)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、能適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化及提高國家國際競爭力的需要、適應(yīng)國

7、家經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型、專業(yè)性口筆譯人才。(二)招生對(duì)象及入學(xué)考試方法招生對(duì)象一般為學(xué)士學(xué)位獲得者，具有良好的雙語基礎(chǔ)，有口筆譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮;鼓勵(lì)具有不同學(xué)科和專業(yè)背景的生源報(bào)考。入學(xué)考試參加全國統(tǒng)一組織的統(tǒng)考(或聯(lián)考)及招生單位自行組織的專業(yè)復(fù)試，結(jié)合工作業(yè)績擇優(yōu)錄取。(三)學(xué)習(xí)年限實(shí)行彈性學(xué)制，可以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，也可以半脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。全脫產(chǎn)學(xué)制為兩年;半脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)者視其修滿學(xué)分與完成論文情況，最多不超過五年，最少不低于三年。(四)培養(yǎng)方式1、實(shí)行學(xué)分制。學(xué)生必須通過規(guī)定課程的考試，成績合格方能取得該門課程的學(xué)分;修滿規(guī)定的

8、學(xué)分方能撰寫學(xué)位論文;學(xué)位論文經(jīng)答辯通過可按學(xué)位申請(qǐng)