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1、如何讓語文課堂教學更加高效王化英2013.7走進課堂——哪節(jié)課高效閱讀教學：《挑山工》寫字教學：識字單元“木”——木林村杏床何謂高效：即課堂教學效益的高低，就是教師和學生借助文本等材料在教學互動中，學生所獲得的進步、發(fā)展及進步、發(fā)展的程度。影響課堂教學高效的因素有哪些？課堂?文本載體課標教學方向?qū)W生對象讀懂學生——知道我們從哪里出發(fā)（找準教學的起點）讀懂什么？知識儲備能力構(gòu)成學習方法學習習慣情感基礎……如何讀懂？經(jīng)驗訪談問卷前測原有認知教學起點有效的教學過程《窗前的氣球》教學前測1．請在認識的字下面畫√?？苼喆羰疾滤┒海ǎǎǎǎǎǎǎ?.你認
2、為下面哪個字最難寫，請將他們按由難到易的順序排列。(只填序號)1.戶2.亞3.角4.周5.床6.病6.始7.張3.讀一讀句子，給下面的詞語選擇正確的意思。“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子,幾個同學站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳?！保?）這句話中“嘰嘰喳喳”的意思是：（）A．像小鳥一樣的嘰嘰叫。B．形容場面熱鬧的樣子。C．你一言，我一語，小嘴不停地說著。（2）哪幅圖能表示“指手畫腳”的意思。（）①②(3)“一下子”還可以怎么說？例：科利亞的心情一下子好了許多。科利亞的心情好了許多。4．根據(jù)課文內(nèi)容來填一填。（1）“科利亞得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰也不準，他
3、也不能。他只能，他覺得?！保?）為什么“科利亞望著窗外那張逗人的‘小臉’，高興得笑了”？（）A．氣球上畫著一張可愛的笑臉。B．科利亞知道同學們來問候他。C．科利亞感受到了同學間的關愛。認字情況寫字難點語境中理解積累詞語提取信息形成解釋感知結(jié)構(gòu)段的主要內(nèi)容把握主旨課堂?文本載體課標教學方向?qū)W生對象明確課標——知道我們要到達哪里（找準教學的頂點）知識能力過程方法情感態(tài)度價值觀（語文教學的三個緯度）三維的具體體現(xiàn)——語文知識：字詞部首比喻詩歌反復說明方法等七絕五絕六要素等語文能力：識字默讀概括提取信息評價語言的積累：詞語句子段落篇章學習方法：聯(lián)系生活實際理解詞
4、語批注聯(lián)系上下文理解詞句借助字典注釋學習古詩文學習習慣：閱讀預習傾聽坐姿（外顯）審美情趣、思維水平、思想品德、個性品質(zhì)（內(nèi)隱）課堂?文本載體課標教學方向?qū)W生對象高效課堂要把握文體特點課程標準——低年級“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！敝心昙墶澳軓褪鰯⑹滦宰髌返拇笠猓醪礁惺茏髌分猩鷦拥男蜗蠛蛢?yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?！备吣昙墶伴喿x敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向
5、往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法?！备咝дn堂要把握文體特點不同的文體有不同的話語體式與結(jié)構(gòu)方式1.小說：生動曲折的故事情節(jié)典型化的人物形象。具體傳神的細節(jié)《橋》《窮人》2.散文：抒情散文是一種美的享受——語言美畫面美意境美《搭石》說理散文——《挑山工》《珍珠鳥》3.詩歌：反復象征意境意象語言《下雪的早晨》4.童話：情景形象喚起美好的情感體驗?！跋胂笄榫靶蜗竺栏小笔峭捊虒W的關鍵?！度ツ甑臉洹犯咝дn堂要把握文體特點5
6、.寓言：敘事與說理6.神話：情節(jié)夸張、語言優(yōu)美、富于幻想、形象豐滿《普羅米修斯》《女媧補天》7.說明文：說明方法語言的嚴謹思維縝密8.古詩：詩意詩境詩情9.文言文：凝練的語言合轍的節(jié)奏簡潔的行文嚴謹?shù)牟季稚鷦拥臍忭嵏咝дn堂要把握文體特點課例《下雪的早晨》艾青雪下著，下著，沒有聲音，雪下著，下著，一刻不停。 潔白的雪，蓋滿了院子， 潔白的雪，蓋滿了屋頂， 整個世界多么靜，多么靜?？粗┗ㄔ陲h飛，我想得很遠，很遠。 想起夏天的樹林， 樹林里的早晨到處都是露水， 太陽剛剛上升一個小孩，赤著腳，從晨光里走來，他的臉像一朵鮮花，他的嘴發(fā)出低低的歌聲， 他的小手拿著
7、一根竹竿。他仰起小小的頭， 那雙發(fā)亮的眼睛，透過濃密的樹葉，在尋找知了的聲音……他的另一只小手，提了一串綠色的東西——一根很長的狗尾草， 結(jié)了螞蚱、金甲蟲和晴蜓。這一切啊， 我都記得很清。高效課堂要把握文體特點我們很久沒有到樹林里去了， 那兒早已鋪滿了落葉， 也不會有什么人影； 但我一直都記著那小孩子， 和他的很輕很輕的歌聲。 此刻，他不知在哪間小屋里， 看著不停地飄飛著的雪花， 或許想到樹林里去拋雪球， 或許想到湖上去滑冰， 但他決不會知道， 有一個人想著他， 就在這個下雪的早晨。高效課堂要立足語言文字語文課程標準：前言——語言文字（語文
8、）是人類最重要的交際工具與信息載體，是人類文化的重要組成部分。語文課程致力于培養(yǎng)
