人教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元B

《人教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元B》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)示例15．雪地里的小畫家第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“”（竹字頭）　　2．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字?！　?．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)竹字頭?！　?．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)　　正確、規(guī)范地書寫：筆、竹兩個(gè)字。教學(xué)過程一、從課題入手，引導(dǎo)質(zhì)疑?！　⊥瑢W(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第15課，（教師板書課題）齊讀課題：雪地里的小畫家。圍繞著課題，你們想知道什么？教師在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，進(jìn)行梳理，最后歸納出2個(gè)問題：①誰(shuí)是雪地里的小畫家？②它們都畫了什么？　　板書：誰(shuí)？畫了什么？二、初步了解課文內(nèi)容?！　?．借助漢語(yǔ)拼音邊

2、讀邊畫出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話?！　?．同桌同學(xué)互讀課文，聽聽小伙伴讀音是否正確?！　?．指名讀課文，要求準(zhǔn)確字音，把句子讀通順。三、認(rèn)讀生字和會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音。　　1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。　　2．同桌小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？　　3．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片：齊讀，開火車讀，指名讀?！　?．做音節(jié)和漢字找朋友游戲。鞏固字音。四、識(shí)記字形，了解字意?！　?．學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形。通過組詞和生活實(shí)際理解字義?！　?．四個(gè)人為一組，互相說說自己是怎樣記憶字形的，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好！　　3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程　　葉：左右結(jié)構(gòu)，用學(xué)過的數(shù)字“十”加上

3、一個(gè)口字就是葉，竹葉，樹葉，黃葉。　　加：左右結(jié)構(gòu)，左邊是力字，右邊加一個(gè)口就是加?；蛴谩笆弊郑延疫叀笆比サ?，左邊加上“力”字。加法，參加。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班。　　馬：用熟字去掉兩筆的方法記憶字形?！傍B”字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn)，再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”，就是“馬”字。也可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形，馬：3筆。組詞：馬車，小馬?！　∮茫河脤W(xué)過的熟字“月”記，“月”字加一筆“豎”就是“用”字。不用，用心，用力?！　⊙溃河脭?shù)筆畫的方法記憶字形，牙：。牙齒，上牙、下牙。　　竹：用數(shù)筆畫方法記。竹：出示“”告訴學(xué)生是竹字頭，讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣？

4、竹子?！　」P：上下結(jié)構(gòu)；上面是竹字頭，下面是“毛”字。鉛筆、筆尖、毛筆。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的。（出示毛筆實(shí)物）五、指導(dǎo)書寫生字?！　?．先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的位置?！　?．學(xué)生在書中田格內(nèi)描紅?！　?．在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說說重點(diǎn)筆畫的位置?！　?．在學(xué)生說位置的基礎(chǔ)上，試著在書上把8個(gè)字試著寫一遍。教師巡視輔導(dǎo)?！　?．學(xué)生提出難寫的“竹”、“筆”兩個(gè)字教師范寫?！　?．學(xué)生獨(dú)立寫?！　?．進(jìn)行評(píng)改！展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)，激發(fā)學(xué)生字字興趣。六、教師小結(jié)：板書：15　雪地里的小畫家誰(shuí)？畫了什么？教學(xué)設(shè)計(jì)示例第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)　　1．通過朗讀課文知道小雞、

5、小雞、小狗、小馬這四種小動(dòng)物的爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)　　1．理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)　　1．理解課文內(nèi)容，了解四種小動(dòng)物的特點(diǎn)?！　?．本課背誦有難度，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固　　1．復(fù)習(xí)要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字及竹字頭?！　?．復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字。二、創(chuàng)設(shè)情境，感知“小畫家”是誰(shuí)？　　1．教師出示電腦課件“雪地背景圖”加上生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述：冬天到了，有一天下了一場(chǎng)大雪，地上、樹上、房上全覆蓋上

6、了一層厚厚的雪，整個(gè)大地像鋪上了白地毯。這天我還邀請(qǐng)來了一些動(dòng)物王國(guó)的朋友，你們看看它們是誰(shuí)呀！教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦屏幕依次出示小雞、小狗、小鴨、小馬的圖。教師接著說：“它們可是了不起的畫家，為什么這樣說呢？你們讀了課文就知道了?！睂W(xué)生讀課文。三、借助課件，感悟“小畫家”作畫?！　?．在學(xué)生讀課文后，提問：你們讀懂了什么？學(xué)生邊回答，教師邊演示課件：鼠標(biāo)點(diǎn)擊小雞，小雞在雪地里走，腳下留下小雞的腳?。ㄖ袢~）：鼠標(biāo)點(diǎn)擊小狗，小狗在雪地上走留下（梅花）；小鴨小馬在雪地上走留下（楓葉和月牙）這樣的腳印?！　?．提問：小雞、小鴨、小狗、小馬會(huì)畫什么呢？請(qǐng)同學(xué)看大屏幕說一說?！　?．讓學(xué)生

7、觀察大屏幕，理解“竹葉、梅花、楓葉、月牙”指的是什么？　　“竹葉”是竹子上面的葉子，出示實(shí)物，讓學(xué)生觀察，這里指小雞的爪子在雪地上留下的腳印也說明了小雞爪子的形狀?！　　懊坊ā保扉_放，梅花是由幾個(gè)花瓣組成的。這里指小狗的腳印像梅花。　　“楓葉”是一種楓樹的葉子，出示楓葉實(shí)物讓大家看楓葉的形狀。　　“月牙”這里是說小馬的腳是月牙形狀的?！　?．出示電腦課件：　?。?）出示：四種小動(dòng)物和一些小動(dòng)物們的腳印　?。?）請(qǐng)同學(xué)操作電腦鼠標(biāo)，把小動(dòng)物的腳印用鼠標(biāo)拖動(dòng)到小動(dòng)物下。如果擺得不對(duì)，腳印還回到原位。