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《小學(xué)美術(shù)-線下成果-教學(xué)設(shè)計(jì)-百變團(tuán)花-通化東昌-李偉》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)通化市東昌區(qū)佟江小學(xué)李偉一、教學(xué)分析：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》第三冊(cè)，本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它取材方便，制作快捷，只需一張紙，一把剪刀，通過折疊后設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，便可剪出令人喜出望外的圖案來，裝飾性和藝術(shù)都很強(qiáng)。不但給欣賞者以美的感受，而且給我們的生活也會(huì)增添許多樂趣。剪紙，作為一種民間藝術(shù)，作為一種美育手段，對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。二、教學(xué)目
2、標(biāo)： 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握?qǐng)F(tuán)花對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的團(tuán)花，并能用剪紙的語言進(jìn)行裝飾美化。2.過程與方法目標(biāo)：在觀察、欣賞團(tuán)花及其藝術(shù)作品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)新能力，能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出團(tuán)花。學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾團(tuán)花。3.情感與態(tài)度目標(biāo)：通過畫畫、說說、剪剪團(tuán)花的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)剪紙的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。6三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法抓住團(tuán)花特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)設(shè)計(jì)百變團(tuán)花的外形。2.教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制
3、作方法。四、解決教學(xué)重難點(diǎn)的策略 1.通過觀察比較、小組合作探究，分析出團(tuán)花的方法和紋樣的設(shè)計(jì)?！ ?.教學(xué)中的重難點(diǎn)在輕松有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)得以解決,通過師生共同演示來了解掌握?qǐng)F(tuán)花的制作原理。 五、教具、學(xué)具及媒體的使用學(xué)生：美術(shù)書、課前收集團(tuán)花的資料和圖片或?qū)嵨铩＝處煟合嚓P(guān)課件或圖片、學(xué)生作品 六、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：1.同學(xué)們，聽說過我國的民間藝術(shù)“剪紙”嗎？今天老師帶來了幾張作品請(qǐng)你欣賞。出示圖片，這張剪紙剪的是什么？（魚和蓮花） 在我們現(xiàn)在的生活中，團(tuán)花運(yùn)用十分廣泛，仔細(xì)觀察一
4、下，團(tuán)花里都有些什么？象這些有魚、蓮花的剪紙我們稱為“連年有余”，表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往?！ ?.這里還有一張魚的剪紙（出示團(tuán)花剪紙——魚），請(qǐng)你觀察一下與剛才的有什么不同？6設(shè)計(jì)意圖：以探究為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究未研究團(tuán)花的興趣，讓其自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找到基本的方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的觀察態(tài)度。板書——形狀：圓圖案：重復(fù) 3.（課件展示）象這樣圖案都是從中心開始，向四周呈放射狀出現(xiàn)，形狀是圓的、花紋是重復(fù)的剪紙就是今天我們要來學(xué)習(xí)的“團(tuán)花”剪紙 板書：團(tuán)花。
5、設(shè)計(jì)意圖：從民間藝術(shù)——“剪紙”引出團(tuán)花剪紙，一方面讓學(xué)生了解團(tuán)花剪紙也是民間剪紙的一種，同時(shí)學(xué)生通過觀察比較很容易就比較出了團(tuán)花剪紙與其它剪紙的不同，隨意很容易就總結(jié)出了團(tuán)花剪紙的特點(diǎn)，很輕松地解決了教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，使下面的學(xué)習(xí)得到了順利的展開?！ 《?、新知探究 1.出示圖片，師：這里的幾張剪紙是團(tuán)花嗎？從哪里看出來的？設(shè)計(jì)意圖：通過觀察和說明，鞏固學(xué)生對(duì)“團(tuán)花”特點(diǎn)的認(rèn)識(shí) 喜歡嗎？想不想學(xué)做？請(qǐng)同學(xué)翻開書，自學(xué)書上內(nèi)容并和同組探討制作方法。2.小組匯報(bào)：先“折”，再“畫”后“剪” 板書：折——
6、畫——剪 63.研究剪法：其實(shí)這些看似復(fù)雜的團(tuán)花，只需要一把剪刀、一張紙和一個(gè)想法，就可以被我們創(chuàng)造出來，看老師是怎樣做的。（示范）誰發(fā)現(xiàn)老師用了哪些方法把一張方形的紙變成一幅的。（示范）誰發(fā)現(xiàn)老師用了哪些方法把一張方形的紙變成一幅團(tuán)花作品？（1）用什么形狀的紙折？怎么折？ ?。?）除了這樣對(duì)折的方法，還有嗎？（學(xué)生演示） ?。?）比較兩種折法的異同（折時(shí)：有什么不同？折后：折出的三角形一樣嗎？） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自學(xué)，做小老師將書上的介紹來演示出來。同時(shí)也請(qǐng)愛探究的孩子來說說其它的折法，給孩子
7、充分的自主探究的空間 ?。?）請(qǐng)同學(xué)把折好的紙打開，現(xiàn)在這張紙上被折出了很多折痕。提問：這些折痕相交在一起的地方在哪里？(正方形的中心)請(qǐng)同學(xué)看著這個(gè)中心再把紙折起來。如何把這個(gè)圓的邊變得再漂亮些，你有什么好辦法嗎？ 4.大家看，多么美麗的團(tuán)花，可是這時(shí)候，團(tuán)花是不是少了些什么呢？我們是不是可以把它裝飾的更加漂亮。我想先請(qǐng)同學(xué)說說看，你想怎么給團(tuán)花進(jìn)行裝飾？用自己喜歡的剪紙紋樣剪好看的團(tuán)花。6想一想學(xué)過的剪紙紋樣：月牙紋、羽毛紋、鋸齒紋等。5.這些團(tuán)花剪紙中，你能找到一模一樣的嗎？——其實(shí)同一個(gè)圖案，只
8、要粗細(xì)、長(zhǎng)短有一點(diǎn)不同，制作出的團(tuán)花就會(huì)有不同。所以我們稱團(tuán)花為“百變團(tuán)花”真是一點(diǎn)都不夸張。板書：百變好了，剩下的時(shí)間就交給你們了。約定語---（小剪刀）（我來剪） 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過師生操作引導(dǎo)學(xué)生了解了團(tuán)花制作的原理，鞏固了對(duì)“折”的原理的認(rèn)識(shí)，解決了將正方形變成圓形這一難點(diǎn)，通過直接的比較，總結(jié)出“百變”的特點(diǎn)，起到點(diǎn)題的作用?！∪?、學(xué)生創(chuàng)作過程（1）溫馨提示：同學(xué)們?cè)谑褂眉舻兜臅r(shí)候，不要傷了自己和他人。注意紙片不要掉到地面。
