幼兒繪本教案

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1、幼兒繪本教案：月亮的味道設(shè)計(jì)思路故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的圖畫書。故事中動物們?yōu)榱藟虻皆铝烈粋€疊一個，搭起了“天梯”，最后大家齊心協(xié)力，摘到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。饒有趣味的作品內(nèi)容，很吸引幼兒。“夠月亮”的畫面和內(nèi)容讓幼兒充滿好奇，產(chǎn)生了游戲的沖動。因此這是一個可以“玩”、可以“游戲”的作品，適宜在大班進(jìn)行集體教學(xué)。疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，但對疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚。于是，我們借助文學(xué)作品，設(shè)計(jì)了“夠月亮”活動，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”，初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要

2、性，引發(fā)幼兒積極主動的操作、探究和發(fā)現(xiàn)?；顒幽繕?biāo)1．在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。2．與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗(yàn)探索的樂趣?；顒訙?zhǔn)備作品的動畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。活動過程一、交代名稱，引發(fā)好奇(通過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)1．這是什么(月亮)?這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。2．你認(rèn)為月亮是什么味道的?3．過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的?它們想去摘月亮，動物們有沒有

3、摘到月亮?動物們用什么方法摘到月亮的?二、聽講故事，理解作品(借助重點(diǎn)問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法，促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)1．播放PPT：看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。(1)大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測)?(2)現(xiàn)在誰來幫忙了?獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢?為什么這樣站比較好?(3)現(xiàn)在幾個動物在摘月亮(7個)?你認(rèn)為猴子會請哪個動物爬上去比較合適(推進(jìn))?為什么小老鼠爬上去比較合適?(4)小老鼠為什么能成功?這是朋友們互

4、相合作、努力配合的結(jié)果嗎?(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的?2．小結(jié)：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。3．過渡：動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”?三、小組合作，探究方法(借助操作體驗(yàn)和問題討論，引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。)1．第一次探索：提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的

5、種類和數(shù)量相同。(1)交代操作要求：*這些材料像什么呢(動物的腿)?這些小紙板可以代替什么(動物的身體)?*有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。*材料只有4份，而我們有16個人，可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)?(2)幼兒4人一組探索活動。[觀察要點(diǎn)]：怎樣的材料適合放在下(上)面?怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”2．第二次探索。提供材料：每個小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。(1)交代操作要求：*這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。*提醒幼兒可移動的“

6、月亮”可移至中間處或最高處。(2)幼兒4人一組探索活動。[觀察要點(diǎn)]：幼兒是否有意識地挑選材料?幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高?疊高時是否細(xì)心?(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。(重點(diǎn)介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。)3．小結(jié)激趣?！皦蛟铝痢钡霓k法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，相信你們肯定可以夠到月亮。延伸活動1．請幼兒欣賞圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面，進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。2．在區(qū)域活動中，提供疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交

7、流自己的經(jīng)驗(yàn)。反思：作品中“摘月亮”“嘗味道”符合幼兒喜歡想象、喜歡成功的心理發(fā)展需求，而“夠月亮”的方式、疊羅漢的過程也非常吸引幼兒好奇、好玩的年齡特點(diǎn)?；顒拥谝画h(huán)節(jié)中，教師抓住幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用“動物們有沒有摘到月亮?”“動物們用什么方法摘到月亮的?”等問題逐一展現(xiàn)故事畫面，在講述故事內(nèi)容中運(yùn)用講述、觀察、討論的方式，生動形象地分析了疊高中有關(guān)“支點(diǎn)、首位、大小”等保持平衡的原理。第二環(huán)節(jié)中，教師以“動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的?”等問題幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識疊高的“奧秘”，激起幼兒動手操作的愿望。活動中教師采用適合大班幼兒年齡、認(rèn)