教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)江之歌

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1、蘇教版六年級(jí)《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)木瓜學(xué)校朱志華教材簡(jiǎn)析：　　《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱為"母親河"是理解的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱?！?.自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長(zhǎng)江為什么被稱為"母親河"?！?.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長(zhǎng)江?！?.領(lǐng)悟詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)

2、準(zhǔn)備：　　教師：VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)長(zhǎng)江的資料等?！　W(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。　　教學(xué)時(shí)間：　　1課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課?！　⊥瑢W(xué)們，中國(guó)有兩條大河，橫貫中國(guó)大半個(gè)國(guó)土，被稱為中國(guó)的"母親河"，你們知道是哪兩條河嗎？　　這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹"母親河"的文章。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容?！　《⒉シ烹娨曪L(fēng)光片《長(zhǎng)江》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情?！　〔シ磐?，出示中國(guó)地形圖，師生共同介紹長(zhǎng)

3、江，對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。　　多年之前，有一部電視系列片《話說長(zhǎng)江》，其中的主題歌《長(zhǎng)江之歌》深受人們的喜愛。播放《長(zhǎng)江之歌》。　　今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞?！　∪?、自讀課文，了解大意?！　》怕暲首x幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意?！　∷?、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。　　五、理解課文內(nèi)容?！　　?.小組合作，討論交流對(duì)課文內(nèi)容的理解?！　　?.全班交流，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。　　六、再讀詩(shī)歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式?！　　?.再讀詩(shī)歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?！　　?.先小組合作討論，

4、再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法?！　∑?、有感情的朗誦，背誦課文?！　?.用自己體會(huì)到的感情，大聲朗誦，試著背誦?！　?.指名背誦?！　“?、欣賞并跟唱《長(zhǎng)江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱?！　【?、質(zhì)疑問難?！　∈⑻骄浚簽槭裁窗?長(zhǎng)江"比喻成"母親"？　　十一、課時(shí)小結(jié)。　　板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　　　　　長(zhǎng)江之歌　　　　　　雪山走來　東海奔去　乳汁哺育　臂膀挽起　　無(wú)窮的源泉　　　　　　遠(yuǎn)古走來　未來奔去　清流灌溉　力量推動(dòng)　　母親的胸懷　　作業(yè)設(shè)計(jì)：　　　1.有感情

5、地朗誦課文，背誦課文?！　　?.積累優(yōu)美詞句?！　　?.《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》　　　4.預(yù)習(xí)下一篇課文。