李海瑛-教學(xué)設(shè)計《倒數(shù)的認(rèn)識》

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1、倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計：李海瑛教學(xué)內(nèi)容：教科書第28~29頁例1、“做一做”及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過觀察、分類、討論等活動認(rèn)識倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。2、使學(xué)生體驗找一個數(shù)的倒數(shù)的方法，會求一個數(shù)的倒數(shù)。3、在探索交流的活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理和概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。教學(xué)重點：理解倒數(shù)的意義，求一個數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)難點：理解“互為倒數(shù)”的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師：開課之前，我想跟同學(xué)們做個游戲，好嗎，反說，我說一個詞語，大家反著說。（課件）師：這在我們語文課里經(jīng)常會遇到，順著說是詞語，反

2、著說還是詞語。那反寫也很有意思，大家看，這是什么字，（杏、吞）那這種現(xiàn)象在語文里有，在數(shù)學(xué)上有沒有呢？同學(xué)們請看，4分之三，反寫（課件）像這樣的例子舉不舉得完？那想這種現(xiàn)象我們數(shù)學(xué)上把它叫什么呢，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：倒數(shù)的認(rèn)識二、學(xué)習(xí)倒數(shù)概念師：前面我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，現(xiàn)在老師想考考大家，誰能幫老師把這些數(shù)中乘積是1的兩個數(shù)找出來。（課件）師：觀察這些數(shù)都有什么特點？生答。師：像這種現(xiàn)象，我們數(shù)學(xué)上給它一個名字，叫倒數(shù)，那究竟什么樣的數(shù)稱之為倒數(shù)呢，請同學(xué)們看書并做上記號。板書：乘積是１的兩個數(shù)互為倒數(shù)。

3、師：在這句話中，你認(rèn)為哪個詞對理解倒數(shù)至關(guān)重要？“互為”的講解：互為倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系，這兩個數(shù)相互依存，一個數(shù)不能叫倒數(shù)。）舉個例子說說?！俺朔e是1”“兩個數(shù)”師：如果有兩個數(shù)，我們該如何斷定他們是不是互為倒數(shù)呢？師：請用因為所以說出來。師：到現(xiàn)在我們了解了什么樣的數(shù)是倒數(shù)，下面我們來檢測一下大家是不是真的理解了（課件）快速搶答。三、倒數(shù)的求法看來大家掌握的不錯，明確了倒數(shù)，接下來我們要學(xué)習(xí)怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)。師：該怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)呢，我寫一個分?jǐn)?shù)，副板書：→　　　強(qiáng)調(diào)書寫格式中間用箭頭，不能用等號。　　　　

4、　　　　　　總結(jié)求分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的方法。是不是只有分?jǐn)?shù)才有倒數(shù)呢整數(shù)的倒數(shù)：５→１→　　　　　是不是所有的整數(shù)都有倒數(shù)呢？０→沒有倒數(shù)?？偨Y(jié)：求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。（課件）課件展示例１．及其練一練1、2四、拓展師：剛才我們說了怎樣求分?jǐn)?shù)和整數(shù)的倒數(shù)，但還有兩種數(shù)的倒數(shù)沒有說。（課件）怎樣求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，怎樣求小數(shù)的倒數(shù)。課件師：會了嗎，我們來練習(xí)一下。抽學(xué)生到黑板上寫。課件10至13五、練習(xí)六、通過這節(jié)課，你有什么收獲？結(jié)束語：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了倒數(shù)，知道了什么是倒數(shù)，這倒數(shù)的為我們以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法很重要，希望

5、同學(xué)們課后及時鞏固，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。今天的課就上到這，下課！