紙杯變變變 (1)

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1、幼兒園集體教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)班級(jí)學(xué)前139班學(xué)號(hào)32，31,30,29姓名謝文晟，張瑩瑩，錢諍諍，朱白蘭成績(jī)活動(dòng)名稱（5%）：大班手工紙杯變變變活動(dòng)目標(biāo)（30%）：1、會(huì)用添加、疊、插等方式給紙杯變型。2、能大膽講述自己的制作造型和制作過程。3、體驗(yàn)紙杯變型帶來的樂趣并愿意和同伴分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備（10%）：一次性紙杯、牙簽、一次性筷子、毛線（皺紋紙制作）、彩紙、剪刀、雙面膠活動(dòng)過程（50%）：(一)實(shí)物導(dǎo)入指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，你們看?！保ǔ鍪炯埍?二)玩游戲：紙杯變變變指導(dǎo)語(yǔ)：“這是我們平時(shí)用來喝水的紙杯，今天我們就要用它來玩一個(gè)游

2、戲。”提問1：“我把紙杯倒過來放在桌上，你們覺得像什么？”提問2：“那現(xiàn)在我把它立著放，像什么？”過渡語(yǔ)：“大家剛才說的都很好，現(xiàn)在大家的面前都有兩個(gè)紙杯，你們來把他們組合一下，看看像什么。”(三)通過變魔術(shù)，引出紙杯造型指導(dǎo)語(yǔ)：“這個(gè)小紙杯告訴我，他還有一個(gè)本領(lǐng)，那就是變魔術(shù)，他想和大家分享這個(gè)魔術(shù)，你們想仔細(xì)看哦?！薄靶〖埍?，大本領(lǐng)，變變變，變什么，你們瞧，變小雞。”（出示小雞造型）提問：“一個(gè)紙杯怎么會(huì)變成小鳥呢？”總結(jié)：用了添加的方法，紙杯給自己添上了嘴巴，雞冠，翅膀。接著我們?cè)賮砜纯葱〖埍兂闪耸裁?，你們來和我一起念口訣。提問：“這下紙杯變成了什么？

3、你們仔細(xì)觀察一下，這朵花用了什么方法？”總結(jié)：用了剪、粘的方法，紙杯把自己的身子剪成了，粘上了一根筷子。小紙杯還能變，我們?cè)賮砜纯窗?。提問：“這次，小紙杯變成了什么？變這個(gè)小姑娘使用了什么材料？紙杯是怎么使用的？”總結(jié)：小姑娘的身子是用兩個(gè)紙杯疊起來的，毛線變成了頭發(fā)，還有一頂小帽子。提問：“剛剛小紙杯用了哪些方法變?cè)煨?？”（添加、剪掉、疊）(四)教授新技巧提問1：“如果讓你來制作，你還有其他方法嗎？”提問2：“我想把兩個(gè)紙杯連在一起，不用粘的方法，能用什么方法。”（引導(dǎo)并展示怎么插）(五)材料展示，注意事項(xiàng)(六)自己制作，教師指導(dǎo)(七)評(píng)價(jià)提問：“這個(gè)是誰(shuí)做

4、的（你做了什么）？怎么做的？你們對(duì)他的作品有什么意見？”3反思：這次課我是根據(jù)老師給的視頻進(jìn)行改整再開始上課。在上課過程中，我沒有及時(shí)的收回紙杯，導(dǎo)致幼兒的注意力被分散，沒有都看著我，還有我沒有很全面的了解幼兒，沒有及時(shí)的給幼兒做出正確的示范步驟和方法，所以在制作過程中，幼兒并不會(huì)那些手工技巧，一直在問我怎么制作，然后整個(gè)課堂都有點(diǎn)延時(shí)，也沒有完成最后的課程評(píng)價(jià)，也沒有讓幼兒自己講述制作過程和制作方法。還有我挑選的幼兒的創(chuàng)造力并不是很出色，盡管我出示了三種不同的紙杯造型和ppt，但幼兒還是一味的模仿我出示的造型，并沒有任何自己的創(chuàng)作。還有因?yàn)楫?dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，我忘

5、了教授新步驟的這一點(diǎn)。另外一點(diǎn)，我覺得我的道具準(zhǔn)備還是挺豐富的，但幼兒并沒有完全運(yùn)用上，我也沒有適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行推薦或加以引導(dǎo)。師生建議1、沒有很好地了解幼兒的創(chuàng)造能力以及手工的基本操作能力2、在幼兒自己操作前應(yīng)該適當(dāng)?shù)氖痉?，讓幼兒有可以自主操?、總結(jié)的不夠詳細(xì)，應(yīng)該詳細(xì)的講清楚制作過程4、因?yàn)闀r(shí)長(zhǎng)緣故，課并不完整，目標(biāo)也沒達(dá)成5、上課時(shí)沒有及時(shí)的收回道具，導(dǎo)致幼兒注意力分散修改后的教案活動(dòng)名稱（5%）：大班手工紙杯變變變活動(dòng)目標(biāo)（30%）：1、會(huì)用添加、疊、插等方式給紙杯變型。2、能大膽講述自己的制作造型和制作過程。3、體驗(yàn)紙杯變型帶來的樂趣并愿意和同伴分享。活

6、動(dòng)準(zhǔn)備（10%）：一次性紙杯、牙簽、一次性筷子、毛線（皺紋紙制作）、彩紙、剪刀、雙面膠3活動(dòng)過程（50%）：（一）實(shí)物導(dǎo)入指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，你們看?！保ǔ鍪炯埍ǘ┩嬗螒颍杭埍冏冏冎笇?dǎo)語(yǔ)：“這是我們平時(shí)用來喝水的紙杯，今天我們就要用它來玩一個(gè)游戲。”提問1：“我把紙杯倒過來放在桌上，你們覺得像什么？”提問2：“那現(xiàn)在我把它立著放，像什么？”過渡語(yǔ)：“大家剛才說的都很好，現(xiàn)在大家的面前都有兩個(gè)紙杯，你們來把他們組合一下，看看像什么。”（三）通過變魔術(shù)，引出紙杯造型指導(dǎo)語(yǔ)：“這個(gè)小紙杯告訴我，他還有一個(gè)本領(lǐng)，那就是變魔術(shù)，他想

7、和大家分享這個(gè)魔術(shù)，你們想仔細(xì)看哦?！薄靶〖埍蟊绢I(lǐng)，變變變，變什么，你們瞧，變小雞?！保ǔ鍪拘‰u造型）提問：“一個(gè)紙杯怎么會(huì)變成小鳥呢？”總結(jié)：用了添加的方法，紙杯給自己添上了嘴巴，雞冠，翅膀。接著我們?cè)賮砜纯葱〖埍兂闪耸裁矗銈儊砗臀乙黄鹉羁谠E。提問：“這下紙杯變成了什么？你們仔細(xì)觀察一下，這朵花用了什么方法？”總結(jié)：用了剪、粘的方法，紙杯把自己的身子剪成了，粘上了一根筷子。小紙杯還能變，我們?cè)賮砜纯窗?。提問：“這次，小紙杯變成了什么？變這個(gè)小姑娘使用了什么材料？紙杯是怎么使用的？”總結(jié)：小姑娘的身子是用兩個(gè)紙杯疊起來的，毛線變成了頭發(fā)，還有一頂小帽子

8、。提問：“剛剛小紙杯用了哪些方法變?cè)煨?/p>