肖禮蓉 《激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力》識(shí)字論文

《肖禮蓉 《激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力》識(shí)字論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力六盤(pán)水市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)肖禮蓉【摘要】中國(guó)的文化博大淵源，中國(guó)的文字更是中國(guó)文化的體現(xiàn)。語(yǔ)言文字是一個(gè)民族的精神象征，也可以說(shuō)是一個(gè)民族的面孔和靈魂。學(xué)好語(yǔ)文是教育課程的基礎(chǔ)。識(shí)字是語(yǔ)文基礎(chǔ)能力之一，基礎(chǔ)不牢固，上面的建筑物無(wú)非是沙上建屋，識(shí)字教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，使學(xué)生能夠根據(jù)漢字本身的規(guī)律特點(diǎn)，舉一反三，學(xué)會(huì)識(shí)字，愛(ài)好識(shí)字。從而感受中國(guó)文字的形體美，意境美。教會(huì)學(xué)生掌握一定數(shù)量的漢字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一?！娟P(guān)鍵字】興趣游戲識(shí)字語(yǔ)言文字是一個(gè)民族的精神象征，也可以說(shuō)是一個(gè)民族的面孔和

2、靈魂，學(xué)習(xí)好漢字，對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的繼承和提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。然而，漢字是方塊形的表意文字，由圖形演變而來(lái)，形成看“字多，難記；形多，難寫(xiě)；音多，難讀”的現(xiàn)象。因此，在識(shí)字教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力顯得尤為重要?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。小學(xué)階段要有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。要求低年級(jí)認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫(xiě)。這占小學(xué)階段總識(shí)字量的一半以上。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)主要是以識(shí)字教學(xué)為主，識(shí)字量大，內(nèi)容也較為枯燥。這

3、對(duì)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，識(shí)字教學(xué)也成為了一個(gè)難點(diǎn)。該如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣；該怎樣省時(shí)高效的完成教學(xué)任務(wù)等問(wèn)題，就成了教師們必須面對(duì)的問(wèn)題。那么，怎樣才能更好的解決這些難題呢？根據(jù)學(xué)生的注意規(guī)律和愛(ài)玩、好動(dòng)、做事沒(méi)耐心等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用各種教學(xué)媒體，采用一些富有趣味性的方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，使他們?cè)谳p松的氣氛中愉快地識(shí)字，讓學(xué)生樂(lè)于識(shí)字，學(xué)會(huì)識(shí)字。一、快樂(lè)游戲，“樂(lè)”中識(shí)字。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有興趣，才是最好的老師。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿

4、望”列入教學(xué)的第一目標(biāo)。低年級(jí)學(xué)生年齡小，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短，因此，一堂課中如何牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣就顯得尤為重要。在教學(xué)中我通常的做法是：1、課前游戲，激發(fā)興趣。小學(xué)階段，孩子們的注意力通常只有二十分鐘。因此，課前的一些小游戲能夠好的讓孩子的注意力集中起來(lái)。例如：“你來(lái)比劃我來(lái)猜”。讓孩子們感受到課堂的輕松愉悅，以及精力集中。愛(ài)活動(dòng)是孩子的天性，在教學(xué)過(guò)程中我將利用孩子們的這一天性，讓游戲與孩子們一起成長(zhǎng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。首先，我會(huì)根據(jù)字形的特點(diǎn)，用猜謎語(yǔ)的方式去激發(fā)孩子們的識(shí)字興趣，例如在學(xué)習(xí)“卡”字時(shí)，我會(huì)出示謎語(yǔ)

5、“不上不下”讓學(xué)生去猜；還有“弟弟站在木頭邊”的謎底就是“電梯”的“梯”；“兩個(gè)月亮并排走”的謎底則是“朋友”的“朋”；“一口咬掉牛尾巴”的謎底是“告訴”的“告”；還有“免費(fèi)”的“免”的謎語(yǔ)可以編成這樣“兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了”?！耙环L(fēng)順”的“帆”的謎語(yǔ)“帶出下面幾點(diǎn)來(lái)”等。通過(guò)這樣的識(shí)字方法教學(xué)，既能激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，更能起到很好的識(shí)字效果，可謂一舉多得。二、找出規(guī)律，歸類(lèi)學(xué)習(xí)。由于兒童的認(rèn)知不是很多，因此，應(yīng)從偏旁部首開(kāi)始，通過(guò)分析漢字的結(jié)構(gòu)以幫助小學(xué)生識(shí)字。有些字它們的聲旁一樣，偏旁部首不一樣，則表達(dá)的意思也就不

6、一樣。如“清水的清”的偏旁是三點(diǎn)水，那它的意思就和水有關(guān)系，而“眼睛的睛”的偏旁則是目字旁，那它的意思就和眼睛有關(guān)系等。大多數(shù)漢字都有規(guī)律可循，例如“腦、腿、臉、肘、胃、膽......”這些字都有一個(gè)共同點(diǎn)，都與人類(lèi)身體有關(guān)且都是“月”字部。這樣就可以根據(jù)規(guī)律識(shí)記此類(lèi)字。另外，有些字相同部首成詞，比如：“蝴蝶、蜻蜓、蝙蝠......”它們都是昆蟲(chóng)類(lèi)，因此都帶有“蟲(chóng)”字部?？傊?，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己最喜歡的、最能接受的方法盡快的認(rèn)識(shí)漢字。三、展開(kāi)想象、聯(lián)想識(shí)字中國(guó)最古老的文明就是從漢字開(kāi)始，從最簡(jiǎn)單的圖形導(dǎo)今天明朗的線條，經(jīng)歷了千年的演變，它的

7、字體形象多變。在識(shí)字教學(xué)中，教師應(yīng)充分抓住漢字的形象，用最直觀的特點(diǎn)來(lái)誘發(fā)學(xué)生想象漢字的形體美，培養(yǎng)孩子們的想象力。比如在學(xué)習(xí)“毛筆”的“筆”、“書(shū)簽”的“簽”時(shí)，因?yàn)樗鼈兌际侵褡宇^，所以都與竹子有關(guān)。“提水”的“提”、“打架”的“打”、“推開(kāi)”的“推”都與手有關(guān)，所以都是提手旁。通過(guò)聯(lián)想，再難記的漢字也變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生變得好學(xué)、樂(lè)學(xué)。四、編編順口溜。遇到難、易錯(cuò)的字，借助順口溜教學(xué)。如教學(xué)“喪”字：十下有兩點(diǎn)，衣服沒(méi)撇點(diǎn)；“埋”字：種子埋在土地里。順口溜識(shí)字教學(xué)，幽默風(fēng)趣寓教于樂(lè)，瑯瑯上口，易學(xué)好記。而且學(xué)生還可以根據(jù)字形自己進(jìn)行創(chuàng)作，不

8、僅增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，還能加深學(xué)生印象，既能展現(xiàn)語(yǔ)文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識(shí)字效果。五、借助動(dòng)作、實(shí)驗(yàn)演示。如識(shí)記“滅”字時(shí)，先用火柴點(diǎn)燃