講課 認識鐘表

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1、認識鐘表長嶺鎮(zhèn)港昌小學劉春湘一、教學目標1．知識目標:通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構成；結合生活經驗總結出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。2．技能目標:通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識。3．思維拓展目標：（1）使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。（2）使學生初步體會到生活中處處有數學。二、課前準備：教具準備：鐘表模型、課件。學具準備：學生用鐘表模型。三、教材分析教學重點：充分認識鐘面的外部構成、掌握認識整時的方法。教學難點：整時的認識，分針一定要指著12.四、教學方法：4在課堂教學中創(chuàng)設有利于學生發(fā)展的情

2、境，讓學生在動手實踐、自主探索、合作學習中學會探究、學會合作、學會交流，使他們在實踐中感受到數學的價值，理解并體會到數學就在身邊，對數學產生親切感。五、教學過程(一)導入新課今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請同學們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？【學生活動】學生猜謎語，教師揭示謎底：鐘表【教師活動】：“同學們，你們見過哪些鐘？老師給大家?guī)砹艘恍╃姳?讓你們欣賞一下?！背鍪疚寤ò碎T鐘表的圖片這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來幫助人們掌握時間，安排好一天的工作、學習和休息用的，它的作用可大了。這節(jié)課，我們就一起學習有關時間的知識。【揭示課題，板書：鐘表的認識】(二)探究過程

3、1.活動一：鐘面的認識【學生活動】仔細觀察鐘面【教師活動】師：同學們看看這個鐘面，數一數，一共有幾個數呢？（生：鐘面上有12個數。）師：鐘面上有幾根針呢？（生：有2）師：誰能告訴老師這根短短粗粗的針叫什么針？我們請一位同學給他起個名字。4（生：時針）那么這根細些長些的針又叫什么針呢？（生：分針）師板書：時針2.活動二：認識整時【教師活動】出示課件，讓學生觀察鐘面上的時間。他們有一個共同的地方你能找出來嗎？可以跟同學說一說?！緦W生活動】學生回答：所有的分針都指著12.【教師活動】引導學生歸納認識整時的方法：同學們，我們發(fā)現剛才的這些整時都有相同的地方：分針指著12，時針指著數字幾，就是

4、幾時。3.活動三：學習兩種計時法【教師活動】出示電子表指示電子表上的時間引導提問：“同學們，你們知道這是表示什么嗎？”像這種表示時間的形式，你們還在哪兒見過？這是整時的第二種表示法，叫電子表示法。10時用電子表示法是：10：00。同學們看看這個鐘面，是幾時？他的電子表示法應該怎么寫？4、小明的一天同學們，剛剛學的很認真,現在我們一起來用用你所學的知識,說一說小明的一天。(三)【課堂練習】1、拍拍手，搖搖頭4請同學們聽老師宣布游戲規(guī)則：1、要仔細觀察鐘面和下面的對應的時間是不是相符的。2、然后再做出判斷。2、連一連出示課件，讓學生連線。3、動手撥一撥先找一位學生在老師的鐘面上撥出老師說

5、的時間，再以小組為單位，撥出小組長說出的時間。學生活動。(四)故事會今天同學們的表現很好，老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，你們想聽嗎？老師邊講故事邊提問鐘面上的時間。(五)課堂小結1．說說今天我們認識了什么？（時鐘，時針，分針）2.知道了整時的認識。分針指著12，時針指著數字幾，就是幾時。（六）放松時刻今天我們學會了認識時鐘，我們以后要學會珍惜時間，一起來學習《時間歌》.板書設計：認識鐘表時針分針10時12時10：0012：004