(北師大版)五年級語文上冊課件_天馬

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1、天馬北師大版五年級語文上冊第一單元中心小學(xué)席亞娟你了解馬嗎？馬曾經(jīng)是人們的代步工具馬代表著一種永不停息的精神說起馬，想起了廣闊的草原“冶”讀做yě“鐙”讀dèng“凌”讀líng冶（冶金）治（治理）凌（凌空）陵（山陵）棱（棱角）載zǎi——三年五載zài——載重多音字踏tā——踏實(shí)tà——踏步轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。鞍鐙：鞍，鞍子。放在牲口背上馱運(yùn)東西或供人騎坐的器具，多用皮革或木頭加棉墊制成。鐙，馬鐙。掛在鞍子兩旁供腳登的東西，多用鐵制成。瓔珞：古代用珠玉穿成的戴在頸項(xiàng)上的裝飾品。課文主要圍繞“天馬”展開敘述，你們認(rèn)為課文圍繞這一

2、點(diǎn)講了那幾方面的內(nèi)容呢？旅游標(biāo)記介紹來歷介紹外形名稱由來點(diǎn)明意義課文共7個自然段，按照說明的順序可分為五部分：第一自然段：第二自然段：第三、四、五自然段：第六自然段：第七自然段：課文共7個自然段，按照說明的順序可分為五部分：第一自然段：介紹“天馬”被我國旅游局確定為中國旅游的標(biāo)記。第二自然段：主要介紹“天馬”是1969年出土的東漢時期的藝術(shù)珍品。第三、四、五自然段：主要介紹了“天馬”的外形特點(diǎn)。這部分是按照從整體到部分的說明順序來寫的，細(xì)膩入微、栩栩如生的描寫了“天馬”奔放自如的藝術(shù)造型。第六自然段：介紹了“天馬”名稱的由來。突出“天馬

3、”構(gòu)思之巧妙，設(shè)計(jì)之奇特。以“龍雀”為底座，讓人不僅感嘆這件藝術(shù)品設(shè)計(jì)的精妙絕倫，也讓人驚嘆于東漢時期勞動人民卓越的創(chuàng)造才能。第七自然段：起到畫龍點(diǎn)睛的作用，說明“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)志的意義。思考為什么以“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)志？體態(tài)輕盈神形兼?zhèn)渥杂杀挤庞L(fēng)飄動歷史悠久——漢代的藝術(shù)作品，剛出土就震驚全國轟動世界，因其造型獨(dú)特、工藝精湛，造成很大的影響。藝術(shù)品中的杰作——體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)?、生動、感受到力量、激發(fā)人們的聯(lián)想，高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思令人叫絕，細(xì)微之處具有濃厚的中國特色和風(fēng)格。象征歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速

4、前進(jìn)。天馬原來有個非常形象、優(yōu)雅的名字——“馬踏飛燕”，后來為什么改了？我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當(dāng)時就是非常珍貴的。“我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當(dāng)時就是非常珍貴的。”作者在這里是非常謹(jǐn)慎的說法，不是十分肯定。并不是因?yàn)樽髡哒f話模棱兩可，而是因?yàn)樽髡咭矡o從考察史實(shí)是不是這樣，所以表達(dá)上非常嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了作者細(xì)致負(fù)責(zé)的寫作態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？用詞要生動、準(zhǔn)確、寫作態(tài)度要細(xì)致負(fù)責(zé)、感受到了“天馬”是藝術(shù)珍品、象征意義，作旅游標(biāo)記的原

5、因，掌握了快速閱讀的方法。唐三彩馬頭琴